《唐雎不辱使命》课件PPT

1、一个日本人问：“昨天我家中被贼偷了，有人说是中国人干的，你对这件事怎么看？”,“ 我国国民一向诚实善良，贵国国内多发盗贼，我建议贵国的政府应该致力于民众道德礼仪的培养，只有环境好了，才可以从根本上杜绝偷盗现象。,朱镕基总理,唐雎不辱使命,唐雎没有辜负出使任务,辜负 辱没,教学目标,1.积累文言词汇，疏通文意，了解故事情节。（重点） 2.探究文本，分析人物形象，学习通过对比、衬托、等刻画人物的方法。（难点) 3.外交辞令往往委婉含蓄，准确理解隐藏着的“潜台词”。 4探究语言艺术，提高语言思维能力和论辩水平。（难点) 5学习唐雎不畏强暴，敢于为国家利益而斗争的精神。(重点）,文学常识,战国策是战国

2、时期游说之士的谋略和言论的汇编，又名国策、国事，是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，止于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。,唐雎不辱使命选自战国策魏策四是一篇脍炙人口的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强。 刘向（约前77前6），字子政，汉室皇族。西汉经学家、目录学家、文学家。,试读课文：翻译交流 1、读准字音。 2、把握节奏。 3 结合课下注解试翻译课文,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大

3、易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。,第一段:写唐雎出使秦国的背景。,秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”,第二段：唐雎面对秦王盛气凌人的责备，从容解释不能易地的原因。,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒

4、，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。,第三段：唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,第四段：唐雎取得了这场外交斗争的胜利。,概括全文内容,战国末年，秦皇用五百里的土地交换安陵，安陵君不答应，秦皇不高兴，安陵君因此派唐雎出使秦国，经过激烈的口舌之战，秦

5、王放弃了以五百里易安陵的计划。,1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？,秦王不是出于什么好心，而是采取“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。,分析故事内容，感受人物形象,公元前230年和公元前225年，靠近秦国的韩国和魏国相继被秦国所灭。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局吞并安陵国，由此引起了两国之间的一场外交斗争。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。,写作背景,安陵君派唐雎出使到秦国，要他完成的使命是什么？,秦王不悦，与秦修好。不用安陵的五十里换秦国的五百里。,思考：比较安陵君和唐雎回绝秦王的语言环境，看有何异同？ 相同点：都回绝了秦王的无耻妄想

6、。 不同点：地点不同了，安陵君是在虎 狼之秦的朝廷上；背景不同了，唐雎是 在秦王碰了钉子，生了气之后。,2、唐雎回答秦王与安陵君回答秦王使者的话在内容和语气有何异同？,两人拒绝秦王的理由是一样的，只是安陵君拒绝的口吻没有唐雎那样坚决。安陵君只是“愿终守之，弗敢易”，比较委婉；而唐雎口气强硬，用“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”的反问句，表达维护国土的强硬立场。,机智果敢、沉着应对、义正词严,3、秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏”之事的言外之意是什么？,安陵君如果违抗我的意愿，将会遭到韩国和魏国的下场。,第三段分析,1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？,“ 伏尸

7、百万、流血千里，”,以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎折服。,3、唐雎为什么要列举专诸、聂政、要离三人的事例？,用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。,1、秦王有什么样的言语和行动？ 2、写出了秦王的什么心态？,第四段分析,“色挠”，“长跪而谢”,欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝、色厉内荏、前倨后恭,小结人物形象，归纳塑造方法,秦王,唐雎,情境扮演，感受形象之美,如：安陵君不听寡人，何也？,语言描写，从秦王的质问语气体现秦王的蛮横、强硬。,唐雎为什么能战胜秦王?,探究,总结文章的主题,文章记叙了强国和弱国之间的一场外交斗争的情况，主要通过对话生动形象的塑造了唐雎这一人物形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴，敢于斗争的布衣精神，揭露了秦王狡诈骄横、色厉内荏的真实面目。,拓展:是非功过我来