《增添我们的魅力》.ppt

1、1,第一课 塑造良好形象,增添我们的魅力,皇甫庆美,2,个人礼仪是我的一张名片展示一丝不苟的仪容仪表展示风度翩翩的形体姿态展示吐露心声的文明语言交往礼仪是我的一张名片善于与他人交谈打造良好的电话形象编制美丽的网络形象以礼做客 以礼待客,增添我们的魅力 让别人悦纳我们,塑造良好形象,3,探究活动一：礼仪的重要性,古时候有一个人，他从洛阳到杭州。因为迷失方向，就向路旁的一位老者问路，他开口直呼：“老头儿，到杭州怎么走？还有多少里？”老者见此人很无礼，心中不悦，顺口答道：“到杭州走中间那条路，里程大约七八千丈。”这人感到很奇怪，大惑不解地问：“老头儿，你们这里真奇怪，路程讲丈而不讲里？”老人冷冷地回

2、答：“我们这地方一向讲礼（里），因为来了一个不讲礼（里）的人之后，就再也不讲礼（里）了。”,4,故事中的老者为什么生气？ 阅读并体会一下三个镜头展示的情境，思考下列问题：,1.三个同学展示了三种什么形象？导致了什么结果？,2.直接原因是什么？给我们什么启示？,5,镜头一：天气很热，顾豪穿拖鞋来工地实习， 就因为这一条，他失去了被单位留用的机会。 镜头二：烹饪红案技能竞赛结束了，老师提醒小季打扫工台。小季心中不悦，随口吐出脏话，为此，他痛失比赛金牌。 镜头三：中专生小傅，用她的微笑取得了北京奥运会志愿者的资格，成为澳大利亚代表队的引导员。奥运会期间，她以甜美的微笑和周到的服务，赢得了“澳大利亚之

3、花”的称号。,6,这些材料表达了个人礼仪的重要性。接触一个人给我们直接而敏感的第一印象，是其个人礼仪，讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们精神面貌、内在品质、风度魅力的外在的表现。,公祭轩辕黄帝,祭祀孔子大典,7,探究活动二：讲究仪容仪表,材料一 小王是某职业学校服装专业的毕业生，毕业前夕，她在学校参加了某大型企业的招聘会，投递了自己的简历。一星期后，她幸运地接到了这家企业的面试通知，小王非常高兴。为了给应聘单位留下好印象，她特意买了一套新潮的时装，并做了一个新潮发型，兴冲冲前往面试。见面时，小王发现主考官用异常的眼光看自己，感觉很不自在，结果小王意外落选了。,8,材料二：某公司要招聘

4、一名接待员，人力资源部王经理在课间来到公司顶岗实习的学习室物色人。王经理走进学习室，多数人未理睬他。谢娜则立即站起身，笑着迎上去打招呼“请坐，王经理，有事吗？”王经理打量着眼前这位热情主动而又彬彬有礼的女生：相貌平平，但举止大方优雅，穿着整洁得体，声音甜美亲切，浑身洋溢着青春的活力，王经理不由自主的点了点头，心里说道：就是她了！ 实习结束后，谢娜被公司留了下来，与公司签订了劳动合同,9,1.小王为什么会落选？谢娜凭什么被实习单位优先录用？,2.给你什么启示？,展示一丝不苟的仪容仪表,10,仪容仪表修饰的要求有哪些,不足？,仪容仪表修饰：扬长避短、适合身体、 适应场合、整体协调、适度,优点？,具

5、体要求？,11,职业学校的学生装,职业学校的服装应整齐、统一。款式、面料应适合学生的年龄、身份，以自然、淳朴为原则。服装穿着要得体。,12,13,14,15,16,17,18,思考：哪个合唱队更易成功？为什么？有何启示？,知识运用,19,20,探究活动三：,“行为心表”，展示风度翩翩的形体姿态,1、什么是形体姿态 形体姿态是以动作、表情等为媒介来传递信息、表达思想感情的一种无声的语言,21,站姿、坐姿、行姿、手势、面部表情,形体姿态的内容,22,23,1男士的基本站姿,24,2女士的基本站姿,25,（二）正确的坐姿要求,26,27,28,29,30,（三）正确的走姿要求 （1）头正。 （2）肩

6、平。 （3）躯挺。 （4）步位直。 （5）步幅适度。（6）步速平稳。,第二节 站姿、坐姿、走姿的礼仪,正确的走恣,31,事例：“世界上最真最美 最感人的队礼”,当出现在公共场合时，表情与动作便是 最佳的语言。 -查斯特菲尔德,32,（四）手势礼仪 1、手势的基本要领 自然优雅，规范适度。 2、手势的具体要求 （1）与对方交谈时，手势不宜过多，动作不宜过大。 （2）在谈到自己时，可用手掌轻按自己的左胸，而不要用 拇指指着自己的鼻尖。 （3）打招呼、告别、欢呼时，应注意力度的大小，速度的 快慢。举手致意时，应将右臂伸直，掌心朝向对方， 轻轻摆动即可。,33,34,（4）介绍客人，请某人做事或为某人

7、引路指示方向时，应 掌心向上，手臂伸直，四指并拢，大拇指张开，以肘 关节为轴指示方向，上体稍有前倾，面带微笑，在注 视目标方向的同时兼顾对方是否会意。 （5）在任何时候、任何情况下都不要使用单个手指，因它 含有不礼貌或教训人的味道。,35,（五）面部表情,1、目光 眼睛是传递心灵信息的窗口，在人际交往中具有不可替代、不容忽视的作用。 （ 1）公事视线 （2）社交视线 （ 3）亲密视线,36,2、微笑,37,探究活动四：展示吐露心声的文明语言,阅读教材第8页案例，感受并体会其情景。,1.文明语言带给他人的是什么？,2.“亮丽的风景”展示的又是志愿者的什么形象？,“言为心声，语为人镜” ，展示吐露

8、心声的文明语言,38,知识运用,石军迟到了，见校门已关上，便大声对门卫师傅喊道“老头，快开门！” 问人姓氏、请人解答、希望照顾、托人办事、请人接受、老人年龄、中途先走、请人勿送的表达 见面语、道歉语、告别语的表达,39,训练语态形象,关注声音形象,强化文明意识,塑造文明话语形象,如何养成文明礼貌的语言习惯,40,课堂小结,个人礼仪是我的一张名片,展示一丝不苟的仪容仪表,展示风度翩翩的形体姿态,展示吐露心声的文明语言,增添我们的魅力,（训练）,（践行）,（个人精神面貌内在品质的外现）,41,课堂练习,一、单项选择,1.接触一个人，给人留下直接而敏感的第一印象是（ ） A.个人礼仪 B.交往礼仪 C.职业礼仪 D.公共礼仪,2.个人礼仪是以（ ）为基础，以文明礼仪为标准， 是社会主义精神文明的基本要素。 A.行为习惯 B.文化素养 C.社会公德 D.物质文明,二、多项选择,1.我们对仪容