人教版语文九上孤独之旅ppt课件3.ppt

1、罗曼罗兰 “关心社会生活的良好习惯，不应妨碍你们每个人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大地” 曹文轩 “孤独是一种正常并且健康的心态如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”,孤独之旅,福州二十中 马凌辛,曹文轩,草房子,作者简介： 曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说红瓦、草房子等。获第四届国家图书奖.,检查预习,1.注意下列红色字的读音 嬉闹( ) 凹地

2、（ ) 掺杂( ) 给予( ) 觅食( ) 撩逗( ) 2. 积累下列词语 厚实： 嬉闹： 驱除： 歇斯底里：,x,o,chn,j y,m,1io,丰富、富裕。,嬉笑打闹。,赶走，除掉。,形容情绪异常激动，举止失常。,小说的三要素：,人物,环境,情节,少年杜小康,失学后 孤独艰苦的环境,（鸭群 芦苇荡 暴风雨）,小说的情节：,开端 发展 高潮 结局,本文的情节：,开端：失学离家.,发展：孤独行程.,高潮：风雨寻鸭.,结局：少年长大.,人物：杜小康,默读课文,按照杜小康与父亲牧鸭的五个阶段,划出杜小康心理变化的标志性语句,体会杜小康心理变化的历程.,心理描写,想一想,心理变化过程:,刚刚出发时:

3、,到达芦荡时:,芦荡安顿后:,住段时间后:,雨后天晴时:,茫然恐惧,害怕胆怯,孤独单调,不再忽然恐慌,坚强长大,杜小康,不成熟,成熟,文题“孤独之旅”的含义：,一指杜小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡放鸭； 二是杜小康心灵成长的过程。,孤独之旅 成长之旅,孤独=磨难,“孤独是一种正常并且健康的心态如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。” 曹文轩,本课环境描写很出色,请找出几处并说说这样的环境描写对杜小康的成长有什么作用?,环境描写： 鸭群 芦苇荡 暴风雨,鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表

4、现杜小康的成长有什么联系?,鸭子的叫声烘托出杜小康无比寂寞的心情,鸭子的恐惧感烘托出杜小康的恐慌,鸭子,风雨前 : 无家的漂游者,风雨后 : 长大了,杜小康,鸭子是杜小康成长的借物.当暴风雨来临之时,杜小康勇敢地追赶鸭群,他经受住磨难,长大,坚强.鸭们也长大了,长成真正的鸭,文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。,鸭子是杜小康成长的借助,芦荡见证了人物心理变化的过程 面对芦荡 : 害怕胆怯 不再恐慌,暴风雨给杜小康一个成长的舞台 可怕 搏斗 成长,烘托心情 渲染气氛,探究细节描写的作用,中考作文应考一招：记叙文要有细节描写 近年来的中考作文还是存在一定的问题， 主要体现在两个方

5、面，一是描写不够生动， 一些学生的描写不够生动，语言比较干瘪 生硬，文章很难打动阅读者，距离优秀作文 的标准“感情真挚”有一定距离；二是在主 题揭示上比较生硬，有些同学文章的中间记 叙部分和开头、结尾的议论或抒情部分衔接 得不够自然，很突兀，给人以“刻意升华主 题，故意拔高形象”的感觉。,其实写记叙文，描写时未必要华丽的辞藻， 但一定要有生动的细节；文章的记叙部分和 抒情部分的衔接要自然，不要有太大的跨度 哪怕没有抒情、议论的文字也不要紧；文章 的构思要巧妙，开头要有一定的用意，结尾 处要和开头、中间部分有所呼应；文章一定 要有内容，有故事，能吸引别人一口气读下 去。,举例分析,1、“我要上岸

6、回家”他站在船上，想后眺望 幼稚、恋家,2、“还要走多远，前方是什么样子,克服想家、展望未来。,3、暴风雨中，“不停用手拨着眼前的芦苇 脸一次又一次地被芦苇叶割破”,勇敢、坚强、负责,4、找到了鸭子，他哭了起来，但并不是悲哀,发泄、委屈、激动,5、“顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着”,控制情绪、勇敢面对,拓展延伸: 1.困难和挫折,往往是人生成长的催化剂.结合对课文主题的理解.谈谈你对此的认识. 2.收集整理有关”磨难”的名人名言.,1.伟大的心胸,应该表现出这样的气概,用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸.胜利和眼泪,这就是人生 . _巴尔扎克 2.雾气弥漫的清晨,并不意味着一个阴霾的白天. 惟其痛苦,才有欢乐 _ 贝多芬 3.故天将降大任于斯人也,必先苦