华南农业大学博士论文预答辩《园林工程》课程建设汇报.ppt

1、园林工程 课程建设汇报 谭永存,1、2003年学院开始设“园林技术”专业,2、2004年开始招生,3、从开始至今，园林工程一直是专业主干课程,1、课程发展的主要历史沿革,本课程主要作用是培养能够在园林工程施工第一线的实用型和管理型人才,课程主要作用,园林工程施工工艺,园林工程施工管理,课程主要内容,04级、05级、06级 为园林工程，72学时。 07级起：为园林工程理论部分+园林工程 实训，126学时。,课程学时,课程负责人：谭永存,2、教师队伍,园林工程师、园林项目经理、双师型教师,注册园林监理工程师；现还在阳江市建设局建设监理有限公司从事园林工程施工监理工作。具有十几年一线园林企业工程施工

2、、管理工作经验,2007年9月至今，一直从事园林工程课程讲授工作,主讲教师：刘和平 博士学历；讲师、园林工程师；双师型教师；园林技术专业专业骨干教师；同时还在社会多个协会团体任职。学术水平很高。,主讲教师：林小洁 研究生学历，高级讲师；园林技术专业带头人；教龄达20多年，具备非常丰富的教学经验。,主讲教师：陈秀杏 在职研究生；2005年至今，在阳江职业技术学院园林技术专业任教，助理讲师。,兼职教师,学历高、实践经验丰富的兼职教师队伍，担任综合实训教学,冯剑虹 阳江市规划局 高级园林工程师,谭敏 阳江市园林处 建筑园林工程师,钟子勇 阳江市园林处 建筑园林工程师,冯江 阳江市林业科学研究所 园林

3、工程师,兼职老师谭敏在阳江市园林处给学生 进行园林工程施工专题讲座,2、实训教学模块-64学时,3、综合实训教学模块-顶岗实习6周 （不算入课时内）,3、教学内容的结构体系,1、理论教学模块-62学时,理论教学内容以必需、够用为度，以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系。,教学内容的体系结构,1、理论教学模块,为了使实训真正体现职业真实情境，我们把实践教学项目化，学生分小组在教师的指导下，主动地获取知识、应用知识、解决问题，独立完成整个实训项目的规范化技能操作。,教学内容的体系结构,2、实训教学模块,综合实训体现了职业真实情境。综合实训主要包括毕业顶岗实习等实践教学环节。,教学内容的体系结构

4、,3、综合实训教学模块,本课程在04年级时是选用中国科学技术出版社出版的、刘卫斌主编的园林工程（2003年第一版），在05级以后是选用高等职业教育园林类专业系列教材园林工程（韩玉林主编，重庆大学出版社）。,4、教材的使用,5、实践性教学环境,校内：,“百卉园”,5、实践性教学环境,校内：,“园林工作室”,新基地规划设计,新的校内实训基地-新百卉园,校外：,“阳江青少年宫”,“金景园别墅小区”,“合山温泉度假村”,“金旭园别墅小区”,学生在进行园林工程护理实操,学生在进行园林工程种植实训,学生温泉度假村参观学习,学生温泉度假村进行假山石的识别及假山的评价实训,学生温泉度假村进行假山石的识别及假山

5、的评价实训,“案例分析式教学法”,“课堂研讨式教学法”,“媒体仿真式教学法”,“实景参与式教学法”,6、教学方法手段,“操作顶岗式教学法”,分析我们已毕业园林技术专业学生就业情况，园林工程施工与管理是我们学生的主要就业方向，我们学生到达工作岗位后，对生产环节和技术操作比较熟练，能力非常强，受到了用人单位的普遍好评。这些可以说明我们的园林工程课程教学取得较好的效果。,7、教学效果,06园林李明进 惠州市大亚湾美景园林 建设有限公司从事园林施工管理工作,05园林叶水秀、黄毓琪 佛山高明园林工程有限公司,突出事例,阳江林业科学研究所,“这些学生的设计、施工技能基本功扎实实理论知识丰厚，动手能力突出，

6、能把学到的园林工程技术知识应用到生产实践中去。学生们基本上是，“来了就能做，做了能做好”，为本单位创造了巨大的经济效益。”,校外专家评价,阳江园林管理处,“该校园林工程课程教学内容能紧密联系园林企业生产实际，教学形式灵活多样，课程培养目标针对性强，注重培养学生的动手操作技能、解决实际问题的能力。”,1、 课程内容安排恰当 2 、老师能够将实际施工经验、实际工程例子 融入到课堂讲授中去 3 、突出实践教学,8、课程特色,9、建设规划,（1）加强教材建设，编写高职高专园林工程教材。 （2）实训内容设计更加合理，并且注意与当前实际社会需求相符合。 （3）实习实训基地建设是重中之重。加大积极推进与企业的合作关系，增加学生的实训的机