六年级语文第一学期期末复习

1、六年级语文第一学期期末复习六年级语文第一学期期末复习 一、默写一、默写 1 1、，流响出疏桐。，流响出疏桐。 2 2、，山花红紫树高低。，山花红紫树高低。 3 3、荷蓑出林春雨细，、荷蓑出林春雨细，。 4 4、萧萧梧叶送寒声，、萧萧梧叶送寒声，。 5 5、，白首方悔读书迟。，白首方悔读书迟。 为学 天下事有难易乎？为之，； 不为，。 人之为学有难易乎？ 学之，；不学，。蜀之鄙，有二僧：其一贫，其一富。贫者语 于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告 富者 。富者有惭色。西蜀

2、之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉，人之立志， 顾不如蜀鄙之僧哉！ 9、本文的作者是（朝代）的。 10、用现代汉语解释下面句子。 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！ 11、作者列举“二僧”故事的目的何在？ 12、阅读本文后，你觉得“为学之道”在于什么？ 13、下列语句中与本文要表达的主题联系最不密切的一项是（） （2 分） A天下无难事，只怕有心人。 B书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 C人贵立志，事在人为 D有志者事竟成 （四）阅读下文，完成（四）阅读下文，完成12121414题（题（6 6分）分） 九石九石 弓弓 齐宣王好射， 悦人之谓己能用强弓也。 其尝所用， 不过三石。 以试左右，

3、 左右皆试引之， 中关而止，皆日：“此不下九石，非王其孰能用是？非王其孰能用是？”宣王之情，所用不过三石，而终身 自以为用九石，岂不悲哉！ 【注】石，重量单位，一石为120斤。 关：同“弯”，指拉满弓。中关，指弓只拉了一半的弧度。 12.解释下列句中加点词（2分） (1)齐宣王好好射 (2) 中关而止止 13.对文中画线句翻译正确的一项是（）(2分) A这不是大王所能够使用的吗？ B除了大王还有谁能用这张弓？ C难道大王不能使用这张弓吗？ D莫非只有大王能够正确使用？ 14.齐宣王之“悲”在于。 （2分） 二、现代文阅读（二、现代文阅读（3030分）分） （一）阅读下文，完成（一）阅读下文，完

4、成15151919题（题（1313分）分） 我们身边的辐射我们身边的辐射 最近一段时间，因受日本9.0级大地震影响，福岛核电站的放射性物质泄漏到人类赖 以生存的自然环境中。 一时间“谈核辐射而色变”， 辐射也就顺理成章地成了人们当下最为 关心的话题。 辐射对人体的危害与放射线照射的强度、时间和照射的人体部位有关。辐射是无色、 无味、 无声， 看不见和摸不着的， 但可用仪器来探测和度量。 度量辐射剂量的单位是西弗(Sv)， 1西弗(Sv)=1000毫西弗（mSv）=1000000微西弗（Sv） 。放射线不同剂量照射对人体的 影响不同，下表列出了放射线不同强度照射对人体的影响： 照射剂量 (单位：

5、毫西弗) 小于100 100500 6001000 20004500 对人体没有危害 没有疾病感觉，但可引起白细胞数量减少，患癌症的可能性为 1/130 出现各种辐射疾病 掉头发，血液发生严重病变，一些人在 2 至 6 周内死亡 对人体的影响 从上面列出的数据可见， 小于100毫西弗的放射线辐射对人体是没有危害的。 实际上， 人类是生活在放射环境中的， 人类的生活一时一刻也没有离开过放射线。 人所受的放射线包 括天然放射线和人工放射线。 天然放射线主要主要来自三个方面：宇宙射线、地面和建筑物中的 放射线、人体内部的放射性。宇宙、自然界能产生放射性的物质不少，例如，太阳光等宇宙 射线，人体内的钾

6、-40，岩石、土壤和水中都存在放射性物质。 此外，日常生活中使用手机、 看电视、坐飞机、抽烟也会产生放射线。具体说，人们摄入的空气、食物、水中的辐射照射 剂量每年约为0.25毫西弗，带夜光表每年有0.02毫西弗，乘飞机旅行 2000千米约0.01毫西 弗，每天抽20支烟每年的辐射照射剂量为0.51毫西弗。 日本的核辐射让人惊慌，平时就在我们身边的一些辐射源却很容易被 忽视。 实际上， 在生活中也有放射性物质能通过多种途径进入人体， 造成对机体的慢性损害。 例如，例如， 含有一些放射性物质的建筑材料造成居室内放射性污染加重，含有一些放射性物质的建筑材料造成居室内放射性污染加重， 有少量放射性物质

7、的燃有少量放射性物质的燃 煤造成空气污染，煤造成空气污染， 佩带含有放射性物质的异常光彩夺目的或廉价合成的首饰制品对人体也有佩带含有放射性物质的异常光彩夺目的或廉价合成的首饰制品对人体也有 严重的损害。严重的损害。在日常生活中，医疗辐射的危害是最大的。任何方式的X 线检查都是有损受 检者健康的，受检者都要承受不同程度辐射致癌的风险， 接受的剂量越大， 受辐射致癌的风 险越高。在生活中，很多人觉得CT 等检查是无害的，可以随便做，往往半年甚至3个月就 做一次。事实上，这些检查可能给病人带来永久性的伤害。 CT 等检查是利用 X 射线能穿透 人体组织的原理进行检查的，而X 射线也是核辐射的一种。有

8、统计数据指出，做一次心脏 冠状动脉 CT 检查，放射线量相当于拍了几百次X 线胸片。根据国际辐射防护委员会的研究 结果估算，以一个1000万左右人口的城市为例，每年大约会有350人可能因照射 X 线诱发 癌症、白血病或其他遗传性疾病。 （选自百科知识2011年第4期，有改动） 15、放射线不同剂量照射对人体的影响不同。 当照射剂量是 20004500毫西弗（mSv）时， 人体会受到怎样的影响？（2分） 16、根据文意，第段横线上应填的词语是（2分） A、因为所以 B、虽然但是 C、如果那么 D、尽管也要 17、“天然放射线主要主要来自三个方面：宇宙射线、 地面和建筑物中的放射线、人体内部的放

9、射性”一句中“主要”一词能否删去？为什么？（3分） 18、第段中画线句子运用的说明方法，作用是 。 （4分） 19、对本文内容理解不恰当的一项是（） （2分） A、辐射对人体的危害与放射线照射的强度、时间和照射的人体部位有关。 B、任何剂量的放射线辐射对人体都是有危害的。 C、不佩带含有放射性物质的异常光彩夺目的或廉价合成的首饰制品， 可以防止辐射对 人体的危害 D、任何方式的 X 线检查都是有损受检者健康的，做CT 检查还可能诱发癌症。 （二）阅读下文，完成（二）阅读下文，完成20202323题（题（1717分）分） 民工父亲的“幸福”民工父亲的“幸福” 刚搬进新房的一天，外面响起一阵敲门声

10、。 从猫眼里往外看：一个生疏人。 他的头发 蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警戒地将门打开一条缝，问道： 你找谁?只见那人的脸一下子涨得通红，他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递 过来，用一种近似乞求的语气说：同志，我是在您住的这片小区干活的民工。我想请您帮 个忙，不知您能不能同意 什么事?你说吧?我推开他递过来的香烟，一脸怀疑地看着他。 见我态度缓和，他一冲动，脸涨得更红了，语速急促地说道：是这样的，我的儿子 马上就要放冷假了，他就要从老家到城里来看我了。 孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城 里盖的美丽房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗?屋子盖了很多，可我

11、从来不 知城里人住在里面的情形，我很难对孩子说明白。这位民工一口吻把话说完，然后，一脸 企盼地看着我。 我恍然大悟。 原来， 这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的杰作， 真是一个心细的父亲！我点头答应了。 他见我爽直地答应了，冲动地说：谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊！我问了好几 家，人家一听我要带孩子来看看他们家， 有的一句话也不说就将门关上了， 有的说我头脑有 问题， 还有的跟踪我， 认为我是坏人， 一直看着我走进民工棚今天， 我可碰到大好人了啊！ 这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。 几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤漆黑，身材 硬朗

12、，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯怯的神情。 父子俩套上我递过来的鞋套， 警惕翼翼地迈着步子。 也许是第一次踩木地板， 他们的 步子迈得格外的轻缓。 我看到一只大手和一只小手牢牢地握在一起我看到一只大手和一只小手牢牢地握在一起， 两人的眼光中有一种摇 摆的拘束。做父亲的似乎在尽力显示出一种干练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道： 叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙，你 别小看了这砌墙的活，必需做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上本 来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥便利，待房屋建好后，再将这洞口堵上，哦， 对了，我的中

13、级工测验也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。 他竭力地想向孩子刻画出自己在城里打拼时的细节， 让儿子感受到自己在城里工作的 情景。儿子听了，不停地看着他的父亲， 眼睛里吐露着一种骄傲和自豪的脸色，同时他又用同时他又用 另一只手握了握父亲的手另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了很多。 一会儿， 这对父子看完了我的新房， 他们几乎是一步步挪着退到门边向我离别。 忽然， 这位民工父亲一下子牢牢地握住了我的手，激动地说：今天，是我进城打工以来过得最幸 福的一天， 我能进进城里人家， 感受到了一种城里人家的温热， 这种幸福我一辈子也忘不了。 我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹。 没想到，在我

14、看来一件简略、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟 让这位民工父亲这么冲动。就这一下子，我觉得，我和这位民工父亲心的间隔拉近了很多。 周遭氤氲着一种温暖。 （11） 、父子俩互相扶持着下楼，只听到孩子对他父亲说：爸爸，您真了不起，盖出这 么好的屋子，城里人住得真舒畅,气质高雅，假如我们在城里也能住上您盖的这么好的屋子 就好了。儿子的语气里有种爱慕和憧憬。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道： 傻孩子，这 怎么可能呢?不要乱想了。我想，你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。 （12）孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道： （选自青年文摘2009年第22期） 20、通读全文，说说民

15、工父亲的“幸福”指什么？（写出两点即可） （4分） 21、文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化？（4分） 感动 22、联系上下文，揣摩第、段划线句，父子的两次握手，意味有什么不同？（4分） “我看到一只大手和一只小手牢牢地握在一起”： “同时他又用另一只手握了握父亲的手”： 23、结合上文，展开合理的想象，将第12段孩子要说的话续写出来。 （60字左右） （5分） 孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道： 三、写作（三、写作（40+240+2分）分） 24、请以“那曾感动我的画面那曾感动我的画面”为题写一篇600字左右的文章，文体不限。 要求：1、不得套用阅读中的材料。 2、不能出现真实的人名、地名、学校名等。 对牛弹琴 公明仪为牛弹清角之操，伏食如故 。非牛不闻，不合其耳矣。转为蚊虻 之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。 【注释】清角之操：这里指高深的曲子。 虻（mng） ：牛蝇。 犊：小牛。蹀 （dixi）