动物的社会行为.ppt

1、第三节,社 会 行 为,郧阳区白浪镇九年一贯制学校 颜克存,社会行为,知识回顾 新课导入 学习目标 前置学习 学习内容 课堂练习 总结 科学家故事 课后作业,知识回顾,先天性行为： 学习行为：,知识搜索： 你知道动物界中哪些动物是 群体生活的？,蚂蚁、蜜蜂、猴子、鹿、羚羊、企鹅、牛、斑马、黑猩猩、狼 这些群体生活的动物构成了一个小社会，那他们有哪些社会行为呢？,？,新课导入,学习目标,1、描述动物社会行为的特点（重点） 2、阐明动物群体中信息交流的意义（重点） 3、进行“探究蚂蚁的通讯”活动（难点）,前置学习,长江作业本 基础演练,学习内容,1、社会行为特征 2、群体中的信息交流 3、探究“蚂

2、蚁的通讯” 4、技能训练 5、群体生活对动物生存的意义,观察白蚁的蚁巢,生活在一个蚁巢中的蚂蚁外形都一样吗？它们不同的外形与其在群体生活中的作用有关系吗？,社会行为的特征,观察区分出蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁，并说出其在蚁群中的相应作用。,蚁后（雌蚁）,蚁王（雄蚁）,工蚁,兵蚁,体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种群得以延续。,腹部较长，个体较大，专与蚁后交尾，完成受精过程。,个体最小，觅食、筑巢、喂养其他白蚁，负责移开蚁后产下的卵并加以照料。,专司蚁巢的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍善斗，护巢御敌。,社会行为的特征,蜂群由蜂王、雄蜂

3、和工蜂组成。一个群体中蜂王只有一个，体形细长，负责产卵。雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂王交配，交配后很快死亡。工蜂体型较小，负责采花粉花蜜、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。,社会行为的特征,首领,雌狒狒,雄狒狒,幼年狒狒,1.群体内部往往形成一定的组织。,2.成员之间有明确的分工。,3.有的群体还形成等级制度。,试一试：你能总结社会行为的特征吗？,黑长尾猴的警报,黑长尾猴看见一条蛇时，会发出一种警告声，并一直紧盯着这个入侵者；看到花豹会发生另一种警告声，并急急忙忙地冲向树冠层上最纤细的树枝；如果来的是老鹰，会发出第三种叫声，并会找到最茂密的树丛躲在里面，直到危险过去

4、。三种不同的警报声，使得黑长尾猴的防御系统更加有效。,动物的信息交流,在群体中它们如何交流信息？,动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。,一只蚂蚁发现食物后， 会迅速返回巢穴。不一会儿， 一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在地点。,蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息的呢？侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记呢？,一、创设情境、提出问题,在垃圾箱附近、树林里、路边等较为温暖的有花坛或植物生长的地方，找到松软的小土堆和蚂蚁窝，放置装有食物的广口杯（玻璃或塑料的皆可）。,二、诱捕蚂蚁、准备材料,诱捕蚂蚁的过程,1托盘中放水，深5 mm左右，放石块作为“岛”，将若干只经饥

5、饿处理的蚂蚁，用毛笔轻轻放在B岛上。,2岛之间搭木筷作为“桥”，B岛上放置蚂蚁，C岛上放置食物，A岛空置。,三、设计实验方案,爬到有食物的C岛 的蚂蚁数量增多。,交换“桥” 以后，爬到无食物A岛的蚂蚁数量增多。,四、观察结果、记录蚂蚁行为,结论：蚂蚁通过释放具有某种气味的物质（信息素），进行同伴间的交流。,原因：虽然A岛上没有食物，但是原来连接B、C岛的桥上留有蚂蚁释放的气味，所以，其他蚂蚁仍然沿此桥爬行。,五、分析原因、得出结论,做完实验后请送蚂蚁回家！,六、注意事项,技能训练,课本p58,单只的狼见到野猪唯恐避之不及，但群狼似乎什么都不怕，这是为什么？,动物群体生活的意义,动物群体生活的意

6、义,极地生活的企鹅，常常成千上万聚集在一起。因为它们身处冰天雪地，虽然身上有厚厚的脂肪，但集群可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。,动物靠群体力量更易获得食物和防御天敌，有效地保证物种繁衍。这是动物长期以来形成的对生存环境的适应。,动物群体生活的意义,课堂测试,1白蚁的群体中，工蚁的职能是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁。兵蚁则专司蚁巢的保卫。雌蚁是专职的“产卵机器”，也叫做蚁后。这段话，着重体现了具社会行为的动物的特征是（ B ）A群体形成一定的规模B成员之间有明确的分工C群体中形成一定的等级D群体内部成员之间形成一定的制度,课堂测试,2下列行为不属于动物传递信息的是（ A ） A乌贼用腕足捕捉食物 B萤火虫发光 C狗沿途撒尿 D蜜蜂跳“8”字摆尾舞 3具有社会行为的一组动物是（ D ） 蚂蚁菜粉蝶苍蝇蜜蜂黑猩猩A B