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文档简介

1、六年级语文下册，忙不迭或小学：韦子旭，2 .学习忙不迭，目标，理解一篇课文的内容，理解作者表达的思想感情。 2使用展开联想的阅读方法学习领会文章的道理。 3感情用事地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 燕子能再次来到柳树，能再次开出蓝色的花朵，死去的日子不会闭门，对比，想想在形象化的对比中起到什么样的作用。 我不知道他们给了我多少天，但是我的手确实空虚了。 静静地订算，有八千多天没有从我的手里脱出来。就像针尖上的水滴落到海里一样，我的日子落在时间的流水里，没有声音也没有影响。 我情不自禁地流下了眼泪。 你是怎么理解这句话的？ 品读一、八千多天，针尖上滴着水滴，时间流过大海，对比，时间就这样无声地逃

2、走了。 那么，请同学们修正一天之内又从我们手中错过了多少时间。 比喻，尽管去了，在来了还是去了的途中，会有什么忙不迭呢？ 早上我起床的时候，两个斜阳进入了小房间。 太阳他有脚，静静地移动着。我也在模糊地旋转着。 所以，洗手的时候，从水盆里吃过了日子的饭的时候，日子从茶碗里过去了。不言不语的时候，从凝固的眼前通过。 我注意到他去了忙不迭，伸手去拉的时候，他又从拉着的手边走了。 天黑的时候，我躺在床上，他从我身上越过斯玛特，从我脚下飞了过去。 我睁开眼睛和太阳说再见，这又跑了一天。 我掩面叹息。 但是，新来的日子的影子又在叹息中开始闪烁。 品读2 :时间是抽象的，但作者却对其印象深刻。 作者采用了

3、什么样的创作手法呢？ 想一想。 同学们请你考虑一下。 “日”是怎样在你不介意的情况下来忙不迭的呢(看网络聊天、电视、大哥大、电脑)，你是如何珍惜你取得成果的人的“日”的呢，、我裸身来到这个世界，即使转移视线也是裸身而归你读了这里之后想到了什么？ 我们不能白白浪费日子。 不能浪费时间，不能浪费生命，不能做任何事，不能做任何贡献。 内容文本的内容和写法：内容：第一段：写时间不够。 写法：排列比，使用反问。 第2段：写作时间流过忙不迭。 写法：用拟人化、排比。 总结一下，作者从一开始就在问我们问题，不是直接回答，而是通过具体例子向我们说明每天的忙不迭。 有恢复日期，人已经没有少年了。 希望同学们珍惜美好时光，抓紧时间学习，通过你理想的学校。 你能模仿这样的写法再写一点吗？ 仿造文，1 .草枯萎，也有再生时。 -。 天，从天而降，从天而降，从天而降，从天而降，从天而降。 时间到了，日子就到了。 时间到了，日子就到了。 时间到了，日子就到了。 珍惜时间，收集名言和警句，少年易学总是难，一寸光阴轻则要不得。 年轻不努力的话，大老板只有悲哀的。 长

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