北师版二下数学总复习对比分析(新）汪彦青

1、,二下悦读十组 汪颜青,新世纪小学数学（北师版） 2下总复习新旧教材对比分析,一、新旧版教材，在 “整理与复习”和 “总复习”编写上有何不同？,编排上的变化,二下三版教材,二下四版教材,板块内容、形式上的变化,整理与复习的对比,4版,3版,4版,鼓励学生提出与所学内容相关的数学问题，旨在提高学生发现问题和提出问题的能力，是发展学生创 新能力和数学素养的重要途径。,3版,4版,总复习的对比,3版,4版,旧版总复习以习题贯穿始终，安排了20道题，较笼统，形式较单一，缺少对复习方法的指导。 新版总复习给人耳目一新的感觉： 第一，总复习包括两个板块，比原教材多了“回顾与交流”板块。,总复习的对比,第二

2、， 通过“独立思考”和“相互启发” 这两个栏目引导学生回顾、整理、提升本学期学过的内容，加深对所学内容的理解，并进一步提高运用所学知识解决问题的能力。,第三，总复习按照“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”三个领域引导学生开展总结性的回顾与交流活动。 第四，栏目下通过提出一些问题或是学习活动引导学生对重要内容进行复习。,板块二：练习 分”数与代数“、”图形与几何“、”统计与概率“三个领域，安排相应练习题。,第五，板块二练习，分三个领域，针对本学期所学内容的重点和要求，以及容易出错的地方，安排了22道题。练习题中既有基础知识和基本技能的习题，又有知识综合应用的习题。练习设计上更加注重练习形

3、式的多样化，更注重数学知识与生活经验的相联系，意在激发学生的学习兴趣。,二、新版总复习编写有何特色、优势？体现怎样的理念？,教育应该顺应（尊重）孩子的天性。,顺应孩子天性的一套教科书。,教材通过情境提出问题或活动要求，引导学生进行：回顾、梳理；交流、分享；反思、提升，从而获得知识技能、数学思想、问题解决、情感态度价值观的全面发展。凸显新课标“发展四基、培养四能”目标的理念。,教材对总复习的定位是： 1.经历整理前几个单元学习内容和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。 2.通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。

4、 3.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。 4.巩固所学，解决简单的实际问题。,三、如何用好新版总复习教材？提几点建议,1、教师要善于引导并给予学生充分的自主复习的时间，激发学生主动复习的积极性。在学生自主复习与合作交流分享的基础上，抓住重点内容进行突破、检测、评价。,2、深入研读教材和教参，明确总复习各部分内容的目标、要求。把握复习要点、难点、知识体系，不随意提高难度，拔高要求。,3.走近学生，了解学生学习困难、知识缺漏、困惑、问题，有针对性的补缺补漏。 关注不同层次学生的发展（复习题的设置） 发挥小老师的作用（结对子）,通过对错题的整理、分析，反思计算内容的

5、关键点，形成良好的计算习惯和反思意识。,4.教师要引导学生整理、分析作业中的常见错例，及时纠正。即：修补、疏通。 错题本的利用,5、设计相关的数学问题、活动，引导学生对学过的内容进行回顾、整理、应用。重视让学生在独立思考的基础上交流，互相启发、分享彼此思想、方法，成功体验。,6、复习课可适当采用有趣的游戏、比赛等活动方式，采用闯关、智力乐园等活动，引导学生用知识树或是编数学小报整理知识，防止机械重复的练习。多表扬、鼓励，摆正心态，多一把尺子来评价学生。,四、复习课的几点做法。,复习的目的：,修补、疏理、提升,1、不要上成练习课或新授课，要有梳理的过程。,注意点：,2、不包办代替，引导自主复习，交流 复习方法，养成自我反思的意识。,3、练习形式多样化，习题的设计要有针对性、层次性。如：设计智慧宫、数学乐园等闯关练习，激