S版四年级下18课萧山杨梅第一、二课时.ppt

1、四年级 语文 下册,s教版,课件PPT,18 萧山杨梅,课件PPT,第一课时,课件PPT,萧山盛产杨梅，时在夏至前后，故有“夏至杨梅满山红，南山数过是湘湖”之谚语。杨梅不但鲜甜可口，而且誉满中外，特别是江浙沪一带。萧山从古到今还有一定的“杨梅文化”。,课件PPT,预习检查,1、查阅萧山杨梅的资料，了解有关杨梅的知识。 2、正确朗读课文，并做到正确地读写下列词语。 咖啡 阅读 书籍 兼管 初中 宝库 沧桑 鼓励 杭州 遨游 擦汗 惬意 探索 天涯海角 喜怒哀乐 3、正确流利的朗读课文，想一想课文主要讲了什么？文中的金老师给你留下什么印象？,开火车认生字,j,c,jin,书籍,兼并,k,ch,yu

2、,阅读,擦干,仓库,初步,cng,沧桑,hng,fi,k,杭州,咖啡,sng,沧桑,咖啡,宁,nng（宁静）,nng（宁可 宁愿）,校,xio（学校）,jio（校对）,几,j（几个）,j（几乎）,参,cn（参加）,shn（人参）,cn（参差不齐 ）,读一读,阅 籍 兼 擦 初 库 沧 桑 杭 咖 啡,读词语,咖啡 阅读 书籍 兼管 初中 宝库 沧桑 鼓励 杭州 遨游 擦汗 惬意 探索 天涯海角 喜怒哀乐,理解词语,遨游：漫游，游历。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。 惬意：满意，称心，舒服。 沧桑：沧海桑田的略语，比喻世事变化很大。,试着给课文分段，概括段意。,第一段

3、（1） “我”由萧山杨梅想起了小学时代的一位语文老师金老师。 第二段（27） 具体写金老师关心、爱护我们的事。 第三段（8） “我”与金老师已经分开四十多年，十分想念金老师。,朗读感知：,说说这篇课文主要讲了什么内容呢？ 主要讲了“我”由萧山杨梅想起了小学时代的一位语文老师金老师。他指导学生课外阅读；请我和另一名同学帮助他整理图书，整理完后，他请我们吃萧山杨梅。“我”与金老师分开已经四十多年，十分想念金老师。,课件PPT,第二课时,学习目标： 1、深入理解课文内容。 2、体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 3、体会课文重点语句的含义。,初读课文,想一想：课文主要写了哪两件事？ （作者回忆他

4、小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念、感激之情。）,课文详解,课件PPT,在众多的杭州水果中，我常常想到萧山杨梅。,为什么常常想起杨梅？,整体感知，理解课文,自读第二自然段。思考：这是一位什么样的老师？读读金老师的外貌描写。 瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服。几十年了，至今记得，印象很深，感觉金老师会比较严肃。,课文详解,课件PPT,自学指导一：,1、自读课文3-7自然段，边读边想，作者写了金老师的哪些事？ 2、选择自己最感兴趣的事情仔细研读，动笔画出重点词句，反复品读，也可写下批注。 3、为什么作者对这些事印象特别深？ 4、把自己的学习体会与小组内

5、同学交流，然后互相补充，加深对课文内容的理解。,我从金老师口中第一次听到“课外阅读”这四个字，养成了课外阅读的习惯，直到如今。 金老师是怎样鼓励指导我们课外阅读的？ 把课外阅读当语文作业布置；因人施教，个别辅导。,课文详解,课件PPT,1、金老师很注重鼓励学生课外阅读，把学生引到一个新奇的世界，遨游知识的海洋，去领略人间的喜怒哀乐。,“课外阅读”这四个字，我就是从金老师口中第一次听到的。 金老师是怎样鼓励指导我们课外阅读的？ 把课外阅读作为语文作业来布置。有时他指定一两本书，要求人人阅读；有时则根据学生的不同情况介绍不同的书籍，分别指导。（因人施教，个别辅导。） 金老师教学有方,从鼓励课外阅读

6、这件事中，你感受到金老师是怎样一个人？ （关心学生）,课文详解,课件PPT,2、有一年的暑假，我们帮金老师整理图书，在整理完之后，金老师请我们吃萧山杨梅，让我们阅读图书馆中的图书。,校园十分安静，只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。 A怎么理解“十分”、“只有”的意思？ B朗读。试着读一读体会在只有蝉鸣十分安静的校园中边整理图书边读书的感受。,课文详解,课件PPT,金老师望着那一大包深红色的杨梅，笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！” A“尽量”“最”这两个词是什么意思？你从中体会到什么？ （金老师善于赞赏学生付出的劳动，说明他尊重、爱护学生。） B 朗读。读出金老师尊重、爱护学生的

7、情感。,课文详解,课件PPT,萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，惟有这一次吃得最开心，最惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。 A“又又”“一直”“都”这些词语在句子中有什么作用？ （表面是说杨梅的好吃，更深的含义是金老师请我们吃杨梅这件事在我们心中留下了极为深刻的印象。）,课文详解,课件PPT,B朗读。读出我们吃杨梅时的那种惬意的心情。 C从整理图书吃杨梅这件事中，你感受到金老师是怎样一个人？ （爱护学生）,课文详解,课件PPT,自学指导二： 1、读第八自然段，你读懂了什么？ 2、为什么四十多年了，再也没见过金老师，“我”却发出这样的呼唤：几十年世事沧桑，我们的金老

8、师，您在哪里呢？,为什么四十多年了，再也没见过金老师，“我”却发出这样的呼唤，几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里？ 从中你体会到“我”对金老师有着怎样的情感？,课文详解,课件PPT,他一定又鼓励和指导一班又一班的学生由课外阅读进入书籍的宝库，去探索世界，探索人生。 深深的感激，无限的思念。,课文详解,课件PPT,回顾全文，体会写法：,作者写了一位关心、爱护学生的金老师，那为什么以“萧山杨梅”为题呢？有什么好处呢？,课外延伸在众多的课外书中，金老师最早让“我”阅读的两本书是什么？爱的教育寄小读者请同学们找来读一读，你们一定可以从中有所收获。我们下节课再一起交流读书体会。,课文详解,课件PPT

9、,课件PPT,图解结构,萧山杨梅,忆起老师 回忆老师 呼唤老师,引领课外阅读 帮助整理图书 请吃萧山杨梅,教学有方 关心呵护,课件PPT,概括主题,这篇课文，讲的是作者回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念、感激之情。,课件PPT,心灵感悟,多好的老师呀！金老师用他诚挚的教诲，开启了学生的阅读之门；用他的理解与尊重，引导学生在书籍的宝库中探索世界、探索人生。,课件PPT,写法点拨,事件盘活人物法 在本文中，作者通过回忆金老师指导学生怎样开展课外阅读以及指派我和另一名同学帮他整理图书之后，请我们吃萧山杨梅，还感谢我们帮助他整理图书这两件事，表达了自己对金老师怀念与感激之情，课文主题鲜明，感情真挚，使我们看到了一个教学有方，关心、呵护、尊重学生的一位慈爱老师的形象。,小练笔：,在小学这四年的学习生活中，哪位老师对你的影响最大、给你留下的印象最深刻呢？把你与这位老师之间的最令你难忘的事写下来。,课件PPT,拓展提升,请用一两件事来描述一下你的老师。,课件PPT,心灵感悟,多好的老师呀！金老师用他诚挚的教诲，开启了学生的阅读之门；用他的理解与尊重，引导学生在书籍的宝库中探索世界、探索人生。,课件PPT,随堂练习,1、给下列带点的字注音。 尽（ ）管 假（ ）