高考物理一轮复习 第2章 相互作用 实验2 探究弹力和弹簧伸长的关系课件 新人教版必修1

1、第二章“互动”必须修改。实验二结合基础知识，探讨弹性与弹簧伸长的关系。首先，实验目的1探索弹性和弹簧伸长之间的关系；培养学生科学的实验研究方法。学会用列表法、图像法和函数法处理实验数据。第二，实验原理弹簧受拉时会伸长，弹簧平衡时产生的弹力和外力相等；弹簧伸长越大，弹力越大。3.实验图实验设备铁凳、弹簧、挂钩码、标尺和图形纸4。实验步骤(1)安装实验仪器。(2)测量弹簧的伸长率(或总长度)和拉力(或钩码的质量)，做好记录清单，尽可能多的测量几组数据。(3)根据测量数据在坐标纸上画点，力为纵坐标，弹簧伸长为横坐标。(4)根据图上画出的点的分布和趋势，尽量画出一条平滑的曲线(包括直线)。所画的点可能

2、不完全在这条曲线上，但要注意使曲线两边的点大致相同。5.数据处理以弹簧的伸长量为自变量，写出用曲线表示的函数，先试函数一次，否则考虑二次函数。六.错误分析1。钩码标记值不准确，弹簧长度测量不准确带来误差。不准确的绘图点和连接线也会带来错误。七.注意事项1实验装置的安装：保持天平垂直并靠近弹簧。2不要超过弹性极限：实验中不要在弹簧下端挂太多挂钩，以免超过弹簧的弹性极限。试着测量尽可能多的数据集：使用光弹簧，试着测量尽可能多的数据集。4观察所画点的方向：不要画虚线。统一单位：记录数据时注意弹性和弹簧伸长的对应关系和单位。在岩心测试点、实验操作和数据处理方面取得突破，(1)完成表中数据：_ _ _

3、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。81.7，0.0122，(2)以n为横坐标，1/k为纵坐标，在图(b)给出的坐标纸上绘制1/kn图像。(3)图(b)中画出的直线可被认为大致穿过原点。如果从实验中使用的弹簧中取出一个有n匝的弹簧，弹簧的刚度系数k与其匝数n之间的关系式为k _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。弹簧的刚度系数k与其自由长度l0(单位为米)之间的关系式为k _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n/m.如何解决这个问题：(1)弹簧的弹性和悬挂物的重力有什么关系？(2)如何表达弹簧的变形？

4、答案是：(1)反方向是相等的。(2)xxx .答案(2)1/kn图像如图，第1课练习，(1)安装秤时，秤必须保持在_ _ _ _ _ _状态。(2)他通过实验得到了如图b所示的弹簧力f和弹簧长度x之间的关系图。原始长度x0 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _厘米和刚度系数k _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _牛顿/米可从该图中获得。(3)他利用这个实验原理把弹簧做成弹簧测力计。当弹簧测力计上的数字如图c所示时，弹簧的长度为x _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。垂直，4，50，10，1改进了实验方案。弹簧水平放置或穿过水平光滑的直杆，

5、实验在水平方向进行。2.实验设备的改进利用计算机和传感器技术，将弹簧水平放置，一端固定在传感器上，传感器与计算机相连。当对弹簧施加变化的力(拉力或推力)时，在计算机上获得弹簧弹性和弹簧变形之间的关系图像(如图所示)，通过分析图像可以得出结论。实验性扩展和创新， (2)该弹簧的刚度系数为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(保留三个有效数字)，75.0牛/米(74.076.0牛/米为正确值

6、)，并探讨了回答(1)如图所示，课堂练习2。(1)一位同学通过上述实验测量后，将六组实验数据点在坐标系图b中，请画出fl线图。(2)弹簧的原始长度l0 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _厘米和刚度系数k _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _牛顿/米可由该图得到。(3)根据上述同学的实验情况，尝试设计一个表格来记录实验数据。(没有必要填写实验中测量的具体数据。)(4)将弹簧的水平放置与弹簧的悬挂放置进行比较，其优点是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；缺点是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _