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文档简介
1、“泥人张”彩塑,“泥人张”彩塑,“泥人张”彩塑,“泥人张”彩塑,“泥人张”彩塑,“泥人张”彩塑,泥人张彩塑,泥人张,俗世奇人,冯骥才,“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。 “奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人和工匠。,题目解说,初读课文 说奇事,1、读课文，简要复述故事情节。,方法：抓住课文主要人物，主要事件。 按照课文的叙事顺序。 恰当运用课文语言或自己的语 言，语言力求简洁。,海张五挑衅泥人张泥人张捏泥像还击海张五出口讽刺泥人张贱卖海张五,泥人张智斗海张五,故事情节,泥人张给你留下了什么印象？他奇在何处？,精读课文 识奇人,手艺奇,行事奇,个性奇,技艺精湛 不畏强权 个性内敛,艺高胆
2、大,人物描写,正面描写,侧面描写,：外貌、语言、动作、 神态、心理。,：从对其他人物、事件的叙述和描写中烘托人物的性格。,展示人物精神面貌或思想品质，表现人物性格特点。,文中对“海张五”的描写也十分精彩，分析他的形象。,学以致用 品析人物,一个张狂跋扈的无耻无聊的暴发户。,通过对比来展现了人物的巨大差别，从而突出了泥人张沉稳、大方、不卑不亢、智慧敏捷的形象。,拓展迁移,“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？” 请揣摩这句话，作者对待手艺和手艺人持怎样的态度？ 你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人行得通吗？ 明确：在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外。还要讲求与别人合作，共同
3、探究，共同发展。,课后作业,1学习课文人物描写的方法。 (1)补写泥人张“头都没回，撑开伞走了”后的行动和心理。 (2)续写海张五看到小杂货摊上成排贱卖泥人后的神态、语言或动作。 2试试写写我们身边的人,写出他们的独特个性。注意抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的奇处。,路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若 学习必须与实干相结合。泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。培根 立志宜思真品格
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