高中生物 第四章 种群和群落 4.2 种群数量的变化课件 新人教版必修3

1、第2节关于种群数量的变化，说明了1 .建构种群增长模型的方法。 2 .通过探讨培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 3 .用数学模型说明种群数量的变化。 4 .对个体群增加的“j”型曲线和“s”型曲线进行列表比较。 5 .关注人类活动对种群数量变化的影响。1、2、1、种群生长曲线1 .种群增长的“j”型曲线(1)条件：理想条件包括食物和空间条件充裕、气候适宜、无敌害等。 (2)数学模型：nt=n0t。 n0表示该种群的开始数，t表示时间，nt表示t年后的该种群的数量，该种群的数量表示1年前的种群数量的倍数，即种群数量以每年一定的倍数增加。 2、种群增加的“s”型曲线(1)

2、条件：有限条件，包括资源和空间有限，各种生态要素综合作用。 (2)“s”型曲线：种群经过一定时间的增长，趋向数量稳定的生长曲线。 (3)当k值：环境条件不受破坏时，在一定空间内可维持的种群的最大数量也被称为环境容纳量，并且k值也被称为k值。 可在短时间内培养实验室内的某种微生物，该生物的种群数量一般属于哪种生长类型，对于一个自然种群来说，种群数量的增加是哪种类型提示：可通过实验室内的短时间培养，提供一盏茶的营养、空间，天敌不存在对于一个自然种群来说，因为资源和空间有限，种群呈现“s”型的成长。一、二、二、种群数量的变动和下降在于自然段，影响种群数量的因素有很多。 例如气候、食物、天敌、传染疾病

3、等。 因此，大部分种群的数量经常变动。在不利条件下，种群的数量急剧减少，消失。一、二、三、四、一、建构种群增长模型的方法、一、二、三、四、一、二、三、四、二、种群生长曲线的比较、一上表图像中的阴影部分表示因环境抵抗而减少的生物个体数。 环境抵抗是个体群生长环境中存在的限制个体群生长的主要原因。 这些个的主要原因有可能是有限的食物、废弃物的积蓄、环境条件的变化、生物间的相互作用等。 种群的k值不是一定的，根据环境的变化而变化。 例如，当老鼠的数量达到峰值时，由于吃得过多植被被破坏，食物不足和生存环境被破坏，老鼠个体群的k值变小，老鼠个体群的数量下降。 当小鼠种群数量下降到山谷时，植被逐渐恢复，食

4、物和生存条件得到改善，k值逐渐增大。一、二、三、四、三、“s”型曲线在生产中的应用，在野生动植物资源的合理开发和利用中，一般将种群数量控制在环境容纳量的一半，即k/2左右，此时种群增长速度最大，可提供的资源数量也多，而且由于不影响资源再生的过度狩猎，种群数量达到k/2 种群数超过k/2时，种群的生长速度开始降低。 因此，在开发动植物资源时，个体群数超过k/2时，可以捕获一定数量的个体，可以持续获得最大捕获量。 在k值中，种群的生长率为零，即生育率=死亡率，但种群数量最大。 在保护濒危动物方面，重视改善动物生境，提高环境容纳量，有利于种群恢复。 1、2、3、4、4，探讨培养液中酵母菌种群数的变化

5、1 .实验原理(1)酵母菌为兼性厌氧微生物，氧呼吸时产生二氧化碳和水，无氧呼吸时产生二氧化碳和酒精。 (2)用液体培养基培养酵母菌，种群增长受培养液成分、空间、ph、温度等因素的影响。 (3)在理想的无限环境中，酵母菌种群的生长呈“j”型曲线，在有限环境中酵母菌种群的生长呈“s”型曲线。1，2，3，4，2 .实验流程(1)酵母菌培养：液体培养基，无菌条件。 (2)振动培养基：酵母菌均匀分布在培养基中。 (将：酵母菌接种培养基中均匀混合培养，每天将含有酵母菌的培养液滴加到校正数板上，校正小方格内的酵母菌数，并据此估计试管中酵母菌的总数。 (4) (2)和(3)重复步骤：以便连续观察七天并且校正计

6、数。 (5)曲线分析：用曲线表示所得数值，得出酵母菌种群的变化规律。 1、2、3、4、3 .注意事项(1)用显微镜修正数时，对于压在方格边界上的酵母菌，仅修正邻接的两边及其顶角的酵母菌。 (2)从试管吸引培养液进行修正之前，需要轻轻摇动试管几次，以使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差为目的。 (3)结果的记录最好使用记录表。 表格如下： (4)每天计算酵母菌数量的时间必须一定。 (5)培养和记录过程要尊重事实，不能主观推测，要记录真实。问题型1、问题型2、问题型3、问题型1个体群数量增加曲线【例1】个体群在理想的环境中，呈现“j”型曲线而增加(下图的曲线a )在有环境阻力的条件下，描绘“s”型

7、曲线而成长(下图的曲线b )。 如果该图显示的是蝗虫种群的生长曲线，则以下所述的正确情况如下： () a .环境抵抗出现在曲线d点之后b .蝗虫害虫防治是在曲线c点之后c.“s”型曲线显示种群数与食物的关系d .成长为“s”型的蝗虫，其数量为k值，有时也超过问题型1 “s”型曲线表示种群数量和时间的关系。 个体群的环境容纳量为相对值，个体群数最大时处于变化中，有可能超过k值。 答案：d表明，在自然条件下，种群生长曲线一般呈“s”型，种群数量达到k/2时增长速度最大，随后开始下降，达到k值时增长速度为零。 k的值随环境而变化。 问题型1、问题型2、问题型3、问题型2种群数量变化的应用【例2】右图

8、显示了老鼠种群的理想生长曲线和某自然环境下的实际生长曲线，曲线记述不正确的是() a.x区域(图中阴影部分) 环境抵抗的大小b .表示可以严格封入粮食，可以保护老鼠天敌等使e点向下移动的c .食物成为老鼠群繁殖速度的限制因素的是de段d .人工灭鼠时老鼠数为c点、问题型1、问题型2、问题型3、分析：c点的个体群数为k /分此时生长速度最大，如果在人工灭鼠时将鼠数控制在c点，则回答：d将反思种群生长曲线的实际应用，探讨问题型1、问题型2、问题型3、问题型3酵母菌种群数量变化的【例3】对培养液中酵母菌种群数量变化的实验进行正确描述() a .即使改变培养液的ph也不会影响k值(环境容纳量)的大小b

9、 .用样品方法调查玻璃容器中酵母菌数的变化c .将适量的培养液滴加到普通的载玻片上后正确计算酵母菌d .营养条件是影响酵母菌种群数量变化的非唯一因素ph的变化影响微生物的生长， 样品方法是一种植物种群密度的测试方法，在对酵母菌进行校准时，首先将玻璃罩放在校准数室，用吸管吸取培养液，滴到玻璃罩边缘，使培养液自行渗透。 多馀的培养液用滤纸吸收。 等一下，酵母菌细胞球全部沉降到修正数室底部，将修正数板放在载物台中央，修正小方格内的酵母菌数，并在此基础上，估算试管中酵母菌的总数。(1)用原理：液体培养基培养酵母菌，种群增加受培养液成分、空间、ph、温度等因素的影响。 在理想的无限环境中，酵母菌种群的生

10、长在呈“j”型曲线的有限环境下，酵母菌种群的增加呈“s”型曲线。 (2)设定校正方法：在不同条件下(如不同浓度的培养液、不同体积的培养液、不同温度等)培养酵母菌，并定时用血细胞校正数板校正数，最后绘制种群密度变化曲线进行分析。 为研究方法、能力展示、酵母菌种群密度的动态变化，某学生在下列条件下进行了a、b、c和d修订4组实验，以1，000 ml锥形瓶为培养器，用棉塞封口，静置培养25次，其他实验条件均相同，定时用血细胞修订数板修订数。 实验结果所绘出的酵母菌种群密度变化的格拉夫如下，请分析并回答以下问题。 方法、能力展示；(1)图中的曲线分别是组、组、组的结果。 (2)b组和a组实验结果不同的原因是b组。 (3)d组和b组实验结果不同的原因是d组。 (4)在整个实验过程中，从静置的培养瓶中直接采集培养原液进行订正是错误的，正确方式为和。 (5)实验结束后，在试管刷上涂上洗衣粉擦拭血球数量板是错误的，正确方式是。 方法、能力展示、解析：表中的数据显示影响种群密度的因素为2个：营养物质和氧在溶剂的一定环境中培养酵母菌，营养物质