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文档简介

1、山村说课稿,说课者：胡继凤,目 录,1、说教材 2、说教学目标 3、说教学重难点 4、说教学程序 5、说作业布置 6、说板书设计 7、说设计理念,一、说教材,这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣排列整齐，朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。同时本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。,二、教学目标,1、认识十二个生字。（一至十及去和里）认识田字格，会写“一、二、三”三个生字

2、。认识笔画“一”。 2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、学生初步感受童谣所表现的意境美。,三、教学重难点,教学重点： 认字写字，巩固复习汉语拼音。 教学难点：辨认八、入、九、几 四个字，养成良好的写字习惯。,四：教学程序,1、激趣导入 2、观察图画、揭示课题 3、图文结合、学习古诗 （1）读准字音，掌握节奏 （2）生字认识 （3）了解诗意 （4）认识田字格，指导书写,认识田字格,田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。,一,一,一,一,一,一,指导写字：,学生描红、临写。注意正确的书写姿势。 比一比，认一认：“几”和“九”、“云”和“去”、“人”和“八”,1把课文读给爸爸妈妈听。 2找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。,五、布置作业,六、板书设计,一去二三里 y q r sn l 一 去 二 三 里， yn cn s w ji 烟 村 四 五 家。 tn ti li q zu 亭 台 六 七 座 ， b ji sh zh hu 八 九 十 枝 花。,七、设计理念,最后我在教学过程中通过看、说、读、写四方面结合，让学生动眼、动脑、动口、动手，遵循教师为主导，学生为主体的原则，充分放手学生，努力使朗读教学和写字教学有机结合起来，稳妥地突出重点，突破难点。既给学生一定的自主权，老师又进行合理适当的指导。整堂课注

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