草虫的村落(1).ppt

1、草虫的村落,教学重点,重难点本单元教学重点为：体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。 1、让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。 2、体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。 体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。,教学目标,本课目标为： 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。 正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。,教学准备,根据

2、本课特点制作适合学生的教学课件。 针对学生 1、读准字音，借助工具书扫清字词障碍，读通读顺课文。 字音： A.生字 “静谧”的“谧”，字音是“m”，不要读成“y” “小巷”的“巷”，字音是“xing”,只在“巷道”一词中读“hng” B.多音字 好（ho）奇、友好（ho）、散（sn）布、散（sn）聚 易错字： 字形：“谧”的右边不要写成了“益”； “巷”第八画是横。 “烘、烤”都是火字旁。“烤”的右下方先写横，再在横下写竖折折钩。 形近字：要注意从部首与意义的联系方面来区别他们。 “俏”和“削、陗、峭、梢、消、悄”等形近字的区分 词语理解： 查工具书或联系上下文理解“静谧、寒暄、驻足痴望、灵泉

3、、勤勉”等词语的意思。 2、思考课后题，在书上勾划、批注，并提出自己不懂的问题。 3、回顾自己观察过的小虫，看看都什么独特的感受。,整体感知课文，想一想： 1.草虫的村落在（ ），这个森林是在作者的（ ）中通过（ ）构成的。 2.作者是怎样想象的？ 空间在我的眼前放大，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂密的森林。 3.随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？,森林边缘的小丘上,想象,放大,从这句话我知道作者这次游历的环境:（ ). 此时的心情：（ ），游历的线索：（ ）。,4.作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？,作者是跟随着一只爬行的小虫发现了草虫的村落,今天，我又躺在田

4、野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我的目光跟踪着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。,在那静谧的田野里,忘了世界，也忘了自己,目光跟踪着爬行的小虫,归来的游侠,作者的目光跟踪的又是一只怎样的虫子呢？为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？你从哪里可以看出甲虫是勇敢的？,学习2-3自然段,归来的游侠,我想，它一定是游侠吧!虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲又撞，终于走出了一条路。,一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫迷失在这座森林。,2.云游四方的黑甲虫，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受它们的快乐了吗？ 一只娇小的虫子从洞里跑了出来，迎接远归者。它们意味深长地对视

5、良久，然后一齐欢跃地走回了洞穴里去了。,1.“作者的目光跟着虫子的脚步，走着，走着，一路上遇到了不少虫子，它们互相打着招呼。”请想想它们在说些什么呢？,村民的和谐生活,1.村子的大街小巷上，除了行客黑甲虫以外，还有哪些村民？,除了黑甲虫之外，还有花色斑斓的小圆虫，庞大的蜥蜴,2.从哪些语句可以看出“村民的和谐生活”呢？它们在这个小天地中，生活得怎样？,大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披五彩的衣裳，在这些粗壮的黑甲虫之间,好像南国的少女,逗得不少虫子驻足痴望。,从这句话可以看出作者把小圆虫比作了南国的少女，它们那漂亮的装饰，娇小的姿态，吸引了许多虫子驻足痴望。,庞大的蜥蜴面前，围拢了一群黑甲虫,纷

6、纷投以好奇的眼光。交流着,好像攀谈得很投机似的。看!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。,从“攀谈得很投机”体会到了小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽，它们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。,它们究竟在交流着什么呢？,我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面-这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘得熟透了。,甲虫们散聚在两簇野灌丛就是它们演奏的地方-音乐厅，这个音乐厅很美,是天然的。,音乐演唱会的场地,甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵，像灵泉一般流了出来。,这句话运用了（ ）修辞手法，作者把（ ）

7、比喻成（ ），在作者心中觉得（ ）仿佛是从山中流出来的美妙的（ ）既（ ）又（ ）。,音乐演奏会,比喻,甲虫音乐家演奏出的优美音韵,灵泉,这声音,泉水声,动听,有韵味,此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!从中我体会到了作者热爱田野，热爱大自然的情感。,作者是怎么评价甲虫们所演奏的音乐的呢？你还听到过哪些大自然的“音乐家”演奏出来的“音乐”？,我还听到了这些音乐家在演奏：潺潺的流水像一条绸带，缓缓地流着。知了在树上“知了，知了”的叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！一阵微风吹过，树叶“沙沙”作响。那树叶便飘落下来，就像一片片金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞，有时又

8、像舞蹈家在轻盈地旋转，动作优美极了！,1.虫子们是怎么劳动生活的？ 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量是它们这么勤勉地奔忙呢？ 2.是什么力量是甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？,是生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。,在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧? 我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。,我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟才把我的心灵唤回来。我多么得意啊！我发现了草丛中小虫子的快乐天地。,我的感受,这句话表达了作者对（ ）

9、之情。,草虫的依恋,因为，一只小黑甲虫的翅膀上，也闪耀着生命的光彩。,尽管是只非常小的黑甲虫，它也具有生命的活动力，作者用( )写作方法，告诉我们要（ ）生命，（ ）生命，升华主题。,以小见大,珍惜,关爱,归纳总结：,本文作者以（ ）的想象，生动地描绘了游历（ ）的过程，将一个（ ）的世界生动地展现在读者面前，表达了作者对（ ），对（ ）的喜爱之情。,奇异,草虫的村落,草虫,大自然,小生灵,同学们，请闭上眼，认真听，仔细想。迎着微风，伴着花香，我们一起伫立在大自然中。放眼望去，绿油油的禾田和点缀着淡紫色小花的田野一直延伸到山脚下。周围静得出奇，以至于天空中的鸟叫声，树叶的落水声和草丛中此起彼伏

10、的虫鸣声都听得一清二楚。在一处绿阴下，我们躺了下来，翻转下身子，发觉身体在逐渐地缩小，缩小，缩小此时，空间在我们眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。你又看到了什么，请把你所看到的写下来吧！,拓展练习：,人与自然,珍惜,生命,尊重,平等,和谐,同学们，现在让我们一起来检测下你学得怎么样吧！,反思,一、抓住关键词，享受乐趣 在解读第一自然段的时候，有的学生抓住“又”字说作者肯定经常这样来观察草虫；有的学生抓住“躺”字说作者看似悠闲，其实在动脑筋；有的说在静谧中观察作者也不害怕，反而很惬意。于是我让学生想象作者可能怎样地躺着，姿势会有哪些。学生就展开了想象，有的说躺成一个“大”字；有的说手托着头，翘着二郎腿；有的说嘴里叼着一根狗尾巴草；有的说趴在地上，托着下巴，翘着小腿在学生的叙说中，发现他们仿佛真的就是作者，仿佛也就在草丛中，看喜欢的小草虫。 二