《数字电子技术》课程整体设计介绍.doc

1、数字电子技术整个课程的设定修订介绍专门人才，引导者，老师的米娜桑，你好。 介绍本院数字电子技术课程的整体设定、修订状况，请评议指导一、课程设置1 .课程定位-课程的性质和作用数字电子技术 (以下简称数电课程)是高职电气类、电子情报类、机电、数控等专业的重要技术基础课程。 实践性强，是有关职业岗位和专业的基本技能课程。 是培养硬件应用能力的工程系课程，是专业技能训练的基本入门课程。数电课程的作用是建构相关专业学生的基本技能，在培养应用和创新能力中发挥不可或缺的作用。 是相关专业的重要课程，主干课程。需要数电课程的电路解析、半导体技术基础等课程通讯端口。 后续课程的单片微型计算机、传感器、自动控制

2、原理、数控电路、微机原理、校正器原理等课程所需的打底子。 在云同步中，培养正确使用职业电路图、电子设备等基本技能。2 .课程设置修订-理念和思维方法我们以加强学生技能培养为主线，实施“教、学、做、考”新理念。 建构了数电课程的新的教学模式、教学内容、评价模式、教学方法等全方位、系统化改革方案。(1)优化综合教育内容，建构“能力包”型模数化课程内容体系(2)“建立理论实践一体化的教学模式；(3)建立流程化、模数化评价方式；(4)建构数字化电子技术课程实践教学新模式(5)使用灵活的教学方法(建设数字电子技术网络辅助教育网站(七)加强工作团队建设二、教育内容1 .内容选择根据专业特点优化整合传统的数

3、电教学内容，建构“能力包”型“模数化”课程体系结构。筛选数字电子技术课程的“知识技能”要点。 根据专业(行业)的需要创建新的课程标准。 以培养技术应用能力为主线，修订与专业(行业)密切相关、知识、能力协调的课程2 .组织和安排将教育内容分为模块，各模块的“知、技、能”、“教、学、做”结束后，进行审查。 所有模块都完成了“教、学、做”，审查也完成了。 审查贯穿于学习的全过程。 理论评价成绩占课程总成绩的45%，实践评价占课程总成绩的45%，平时的学习态度、学习能力评价占总成绩的10%。对理论知识的评价堂堂正正地进行，采用了闭卷评价方式。 实践评价采用实验室现场随机提取问题，进行实际操作评价的方式

4、。 加大了实践环节的评分和教学比重，加强了理论实践一体化。3 .表现形式教材及相关资料结合能力包装型模块课程的特点，写了理论实践一体化数字电子技术一书。 与科学出版社签订了出版合同，预定2010年5月出版。根据我院的教育需求，对全国高专教育自动化类专业修订教材数字电子技术和电子技术实验与实训进行了编辑，由机械出版社于2006年出版使用。 具备相应的课件、练习题、实训实习项目工程、教学案、学习指导资料等。 正在接通网际网络。三、教育方法和手段1 .教育设施修订-教学模式本课程采用“能力模块一体化”的教学模式，课程教学模式从以下6个方面实施。(一)建立教育思想和教育理论；(2)教育目标的定位(3)

5、建构教育操作计程仪计划(四)实现新教学模式的保障条件；(5)确定人民教师和学生的组合模式(6)新课程教学模式的评价2 .教育方法-教育方法的运用抛弃了旧的“讲课-接受”式的教学方法。 采用多种多样的综合灵活的教学方法。即重视多法结合，相互使用，达到最佳教学效果。 具体包括启发式教学法、讨论式教学法、多媒体教学法、现场教学法、实物教学法、案例教学法、状况教学法、暗示教学法、合作学习法等。 激发学生学习积极性，激发学生学习能动性，取得了较好的效果。3 .教学手段-信息技术的应用(1)使用多媒体教学手段的教育自制多媒体CAI电子教学案在课堂教学中采用多媒体教学手段与传统板书教学手段相结合的方式。(2

6、)利用网际网络平台的辅助教育以网际网络辅助教育平台为课程资源和教育活动的载体，配合课堂教学，便于学生学习与交流，扩大课程受益面。 本课程的互联网资源最初编制并应用于教学。 网站： 3 .应用计算机仿真技术辅助教学利用计算机仿真实验室，在计算机上进行虚拟实验，加强学生对电路的认识，掌握电路的基本原理、零配件残奥仪表以及各种仪器的使用和测试方法。 我们使用PROTEL和Multisim软件进行了数字电子技术的实验模拟。4 .网络教育环境-网络教育资源和硬件环境(一)硬件环境-网站本课程首先建立了数字电子技术教育和学习网站。 网站为(2)网络教学资源由

7、网站的教育资源组成。1 )课程介绍(包括课程的特点、功能、定位、整个课程的设置修订。 实验、实训条件的介绍。 中所述)2 )教育资源(包括根据教育需要而动态上传的个性化教材，如相关文本、教育大纲、电子教学案、教育课件、摄影图片、网络视频网络视频、模拟试卷、web网络链接等)3 )上线了咨询(包括咨询和问答)4 )上线了工作(包括上线了版结构工作、交货工作、评分工作、上线了成绩登记、统订等。 )；5 )实验实验训练包括实验(实训)纲要在内的实验(实训)指导实验(实训)课件等实验室制度、要求等6 )电子模拟空间(主要是关于Multisim和Protel两个软件的学习和应用的内容。 中所述)7 )交

8、流田园(为了在学生之间交流学习心得体会、发表学习体验、表达感情、志向、理想等，形式可以多种多样。 中所述)8 )教育种子文件反馈(包括问题单调查、学生种子文件反馈意见、人民教师向学生种子文件反馈情况等。 的双曲馀弦值。9 )教育改革(教育改革论文、关于公布观点的改革实践的介绍教育改革的政策、文件等)。十)工作团队建设(教育工作团队建设情况工作团队建设经验介绍工作团队风采、工作团队文化、生活摄影图片等11 )信息大剧院(包括教研信息通知在内的人民教师教育信息查询课程查询校园新闻消息、兴趣、学生业佗文化、科技活动信息。 模块构成。具体建设情况请访问： 网站。 (有些栏目需要

9、继续完善)四、教育工作团队1 .师德、能力和水平(一)教育改革、教育研究成果及其解决的问题；有日子、教育工作团队在教学过程中不断探索高职数码电子技术课程教育改革实践之路。 2007年“高职数字电子技术课程改革研究与建设实践”课题获得辽宁科技学院重点教育改革项目工程认可(2009.10 ) 。改革研究的成果和解决的问题1 )建构了“能力模块一体化”教学模式专业基础课程如何培养学生实践技能的探索。 确立了具体的实施反应历程。 学生的实践技能和综合素质比以往明显提高。 这种教学模式很受学生欢迎。2 )建构了模数化的新的课程内容体系结构建立了“能力包装型理实一体化课程模块结构”教学内容的新体系。制定了

10、高职数字电子技术新课程标准。制定了数字电子技术课程能力模块一体化的新教育大纲。3 )确立了“过程化、模数化评价”的新模式4 )确立了“4-3-1”的实验、实践教学模式学生的实践能力比改革前大大提高。 (3)提高了实验室、实训基地的利用率。实验室、实训基地课馀时间的利用率和改革前相比提高了100%。 实验室、实训基地发挥了培养学生职业技能的作用。 这里真是学生的训练场，武术地。5 )改革了传统的单一教育方法听课率和参加度提高了。 把学生学习的能动性、积极性调动到一盏茶中，学习能力、合作能力、表现能力、沟通交流能力有了大幅提高。 快速提高学生的技能。6 )建立了“数字电子技术教育与学”网站(网站：

11、 )通过网络辅助教育平台引入了丰富的课程资源、学习模块、教育收藏，通过网络平台实施了开放教育、立体化教育，转变了传统的单一教育形式。 提高了现代教育技术的应用能力。 7 .确立了基础教育工作团队的运营反应历程7 )结合教育改革发表了论文1 辽宁科技学院学报高职数字电子技术课程改革研究2008.3高新2 职业时空高职课程流程化考试2008.11高新3 辽宁高职学报高职课程考试改革的研究与实践2009.3高新8 )结合教育改革的成果制作了教材随着数字电子技术课程内容结构的模数化改革，执行主编数字电子技术教材的一部分由科学出版社出版，签订了出版合同。 现在已经完成了原稿，预计

12、2010年5月出版。(二)主办或者参加的技术研发、技术服务(培训)项目工程、完成情况和成果、效益1孙禾，2005年度四川省小二哥软件创新项目工程：基于混沌神经网络的计算机网络话务量预测研究，项目工程号：2005AA0729，项目工程责任者，解决了问题。2孙禾，2006年度四川省教育厅重点实验室项目工程：联网性能智能监控系统的研究与实现，项目工程编号： 06ZHD02，项目工程主研，已经总结出问题。3孙禾，2005年度国家863修订计划信息技术领域第三次主题课题：具有语义指标的互补结构网络，项目工程编号：2005AA121520，参研，已成为主题。4孙禾，国防科学工业委员会： TCP/IP实时方

13、法研究，项目编号：2005A3004，参研，已经结束问题。5律德才参与了国家自然科学基金项目工程断层扫描测量仓库粮食水分分布的研究，60374052/F03036律德才专利：高压交流激励法微容量测定电路ZL200610045733.2授权日：2008-06-112 .“双师”结构、暑期工的比例双师结构：课程集团12名人民教师中4名人民教师拥有辽宁省双师资格证书，2名企业工程师占50%。专业与人民教师的比例：由于电子技术是专业技术的基础课，我们开课的部分专业业务骨干人民教师作为本课的教学指导人民教师，改变了以往课程本位、学科本位的课程模式。 更很好的表达是专业教育服务，是职场需要服务的课程特征。

14、 兼职人民教师为6人，占50%。学科结构是课程组6名专职人民教师各来自5所不同的高中(5:6)学历结构：博士研究生1人，硕士4人，本科7人。年龄结构： 50岁以上1人40-49岁： 6人30-39岁： 5人职务构造：副教授3名讲师4名助手1名实验师2名. 高级工程师1名工程师1名。职业资格结构： 8名高中教师资格2名工程师资格2名被试资格中1人是国家职业技能鉴定员，1人是市职业技能鉴定员。五、实践条件我院在院内设立独立的电子实训基地，专门作为学生进行电子技能综合实训的场所，实训场所有3个房间，面积330平方米，主要仪器设备有示波器、信号发生器、直流稳压电源、电子纳米伏表等辅助设备105件，总资

15、产13.71万元。此外，还设有模拟计程仪电子技术实验室和数字电子技术实验室两个房间。 使用面积210平方米，设备资产53万元人民币。实验室有显示器、次低频信号发生器、直流稳压电源、电子技术实验箱、万用表、电子课程设置修订实验箱等设备。 (在此处插入摄影图片或网络视频)电子实训基地电子实训基地、实验室主要负责自动控制、电气、配电技术、过程控制自动化技术、测量控制、机电学、数控、通讯等专业电子实习、实训及电子技术课程设置修订工作。 2005年获得“辽宁省“双基”合格实验室”。学校里有计算机仿真实验室。 面积210平方米，电脑82台定径套，具备各种仿真软件。 (在此处插入摄影图片或网络视频)六、教学

16、效果1 .教育评价-专门人才、监督和学生评价对辽宁科学技术学院书记员、国务院政府特殊津贴专门人才、教育部高等学校教学水平评价专门人才、辽宁省优秀专门人才温景文教授课题的评价如下“好！ 这是一个理论、实践、综合的课程改革项目工程。 必须进一步总结经验，进一步完善。 为了设立这个工作团队，要推进这个项目工程。 全院高职课程应在本课程中学习，本科也应参考。 2009年8月29日辽宁科技学院自控系主任王燕评数字化电子技术课程在教育改革方面经过多年努力，创新教学模式，注重学生能力培养，取得显着进步，效果显着。 使学生大幅度提高电子技术的基本技能。 坚持理论联系实践的教育理念，重视学生综合素质和专业实践技

17、能的培养。 为相关专业的后续课程打下了良好的基础。 为学生的职业技能培训了数字电子技能的基础。 为相关专业培养技能型人才发挥了不可或缺的作用。校内监督所的评价数码电子技术课程组的人民教师，人民教师正气，风气好。 学术研究严谨，教学效果好。 在教育、教育、教育教育改革方面取得显着成绩，得到了专门人才的好评。 多年来，教材编辑得很多。 利用业馀时间组织学生课外电子科学科技创新活动，推动大学生崇尚科技风气，开展电子建设校订制作比赛。 学生的实践技能发生了很大的变化。课组能用现代教学手段开展教学，提高了教学水平和教学质量。 是本院教育效果很好的课程。学生的评价数码电子技术课程组老师学问严谨，人师表、人

18、民教师育人、人民教师高尚。 采用灵活的教学方法，使学生有学习兴趣，课堂氛围活跃，教学质量高。 老师讲课条理清晰，重点难点突出，教学效果好。 人民教师说得清清楚楚，生动活泼。 受学生欢迎。 每次下课了，我们的这些个老师都不教我们上课了。七、特色和政策萨通讯端口1 .特色本课程建设的特色是“全方位、系统化、综合建设数字电子技术课程教育、学、办、试新课程模式”。 以技能培养为主线，注重职业需求，使本课程能够对一盏茶发挥技能型人才培养的作用。 根据高职培养技能型人才的目标定位，从教学模式、课程内容、教学方法、评价方式、实验实践教学方式、教学大纲、新课程标准等各个方面，全面改革传统的数字电子技术课程。2 .学校精品课程建设的政策通讯端口和措施辽宁科技学院为加强精品课程建设，提高教学质量，实现人才培养目标，结合学院的实际，制定了一系列鼓励精品课程建设的政策，形成了