高考数学大一轮复习 第四章 三角函数、解三角形 4.5 三角恒等变形 第1课时 三角恒等变形课件 文 北师大版

1、4.5三角形不断变形，基础知识的自主学习，课堂作业，问题分类的深入分析，内容索引，基础知识的自主学习，tan()。结合知识，因为罪恶，因为罪恶，因为罪恶，因为罪恶，因为罪恶，罪恶2；(s2)cos 2；(c2)，2。双角度公式，tan 2。(t2)，2原罪，2原罪2，2原罪21，12原罪2，2。功率提升公式：1cos 22cos2，1cos 22cos2。判断下列结论是否正确(请在括号中打勾 或 )。(1)有实数。使方程sin()sin保持不变。(2)在锐角abc中，sinb和cosb的大小是不确定的。()(3)如果是45，那就晒一晒。()(4)对于任何角度2都有1个sin (sin cos)

2、。()(y3sin x4cos x的最大值为7。()(6)在非直角三角形中，tan atan btan c .()，1。(教科书改编)sin 18cos 27cos 18sin 27的值为，测试地点自测，答案，分析，sin18cos27cos18sin27sin (1827)，sin45。回答，分析，回答，分析，tan20tan60 (1tan20)回答，分析，深入分析问题分类，正弦，余弦和正切公式的两个角的和与差在1类中的直接应用，问题1的和与差公式，回答，分析，(2)在abc中，如果tanatan btatan b1，cos c的值是，回答，分析，思维的升华，(1)要使用两个角的和与差的三

3、角函数公式，首先要记住公式的结构特征。(2)使用公式进行评估，首先要找到相关角度的函数值，然后代入公式进行评估。跟踪训练1(1)(2016年国家卷c)如果tan，cos22sin 2等于答案的合成，分析，回答，分析，问题二号和差分公式都是锐角，所以0cos()。所以cos()cos()cos()sin()sin，答案，分析，命题点2，三角函数的变形，解，解，延伸的探究，解，思维的升华，(1)解决三角函数评价问题的关键是用“已知角”来表达“所需角”当有“已知角”时，要注意“所需角”与“已知角”之和或差的关系，然后应用归纳法将“所需角”转化为“已知角”。回答，分析，a2 b . sin2c . c

4、os 2d . cos 2，回答，思想和方法系列8，思想和方法的指导，课堂作业，1。(2015年国家课程标准)sin 20 cos 10 cos 160 sin 10等于，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，答案，分析sin 20 cos 10 cos 160 sin 10 sin 20 cos 10 sin 10，sin (2010) sin 30。1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，回答，分析，1，2，3，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，回答，分析，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，回答，分析，sin 22 cos 2 sin 2 cos 21，1，2，3，4，5，6，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，溶液，溶液，cos()cos()sin()，1，2，3，4，5，6，7，8，