师德师风专题讲座

1、师德师风研讨会，-爱是师德的核心，一、关于师德的论述，一、师德是人民教师职业道德的简称。 它是人民教师从事教育活动中必须遵守的道德准则和行为规范，以及与之相适应的道德观念、情操和质量，它体现了社会和人民对人民教师的希望和要求。 2、师德是人民教师素质的重要组成部分。 人民教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、例示性和创造性特征决定了人民教师素质构成的特殊性。 人民教师素质是顺顺利利完成教育任务、培养人所必需的身心相对稳定的潜在基本质量。 其本质特征是人民教师自身的素质，即人民教师身心发展的总水平。 其组成部分主要包括人民教师的生物素质、文化知识素质、道德素质和心理素质等。 3、师德

2、是人民教师人格特征的直接表现。 在教育中，每个师德的要求都基于人民教师的人格化学基，师德的魅力主要体现在人格的特征上，历代教育家提出的“人的师表”、“以身作则”、“教的人不累”、“低头实践”等，对于作为师德规范的学生来说，人民教师是社会的规范、道他们以人民教师高尚的人民教师作为学习的榜样，模仿其态度、趣味、品行，甚至行动行动、笑容等。 二、对于师德的内涵，可以用“以师爱为魂，以学高为师，以身正为范，以理念为先”来概括其内涵。 1、师爱是灵魂：人民教师对学生的无私爱，包括对学生的安全保护，这是师德的核心。 2、以学高为师：人民教师是某学科知识丰富、精通业务、学问严谨、注重创新，是师德不可或缺的重

3、要组成部分。 3、身体正确的范围：人民教师要时常处处树立榜样，率先下垂范围。 这是师德的直接体现。 4、理念首先是：人民教师与时俱进，终身学习，不断有新的教育理念，能沟通，善于交流，能合作是师德的基础。人民教师对人民教师育人、语言中体现的学生始终如一，忠于凝聚在无微不至关怀中的教育事业，为教育事业无私地献身，为名不动，为利益不被诱惑的坚强行动热升华。 三、师德的最高境界、师德的最高境界是什么中国教育学会会长顾明远老师说：“勤勉爱生！ 那么，勤奋的爱在具体的教育教学实践中是如何产生的呢，1、创造出心中有“道”的人民教师，偏僻的乡下的学校才聘请特级的人民教师来上课。 特级人民教师来了，没想到是个十

4、分年轻的美人。 特级人民教师擅自走进教室，准备上课。 这个教室的演讲台上乱七八糟的粉笔，桌上堆着白色的粉笔灰。 特级人民教师用眼睛巡视一周后，迅速收拾好了散乱在演讲台的粉笔，从演讲台下来，转身面向黑板，轻轻地吹走演讲台的粉笔灰。 在有会儿安静之后，教室里响起了掌声。 大家鼓掌给她的开场白拍了最高分。 在讲课的途中，她出了几个问题让学生做。 后来，她又说明了这些个问题的做法。 说完后，她说：“请正确的同学们扬起眉毛，有会儿不正确的同学请笑笑。”放学后，所有听讲人民教师都领悟到哪些人民教师是特级人民教师。 然后，我们考虑金学森突破海外的抵抗，放弃优厚的待遇，毅然回国，被称为“杂交水稻之父”的袁隆平

5、，依然和当地农民一样，每天出没于田埂。 拥有亿万价值的姚明，从国外回来的宴会，竟然让去单位食堂的名人们佩服，首先是因为他们心中有着“道”追求自己人格完美、道德感情的高尚。 “师者，传道工作可以消除混乱。 ”“道路不通，混乱也很难。因为新课程提倡培养感情、态度、价值观，所以只有人民教师重视自己在“道”上的修养，才能给真正能“以德高为师”的学生以真正意义上的人性化关怀。 这是我们追求的师德的最高境界吧。 2、养马的“伯乐”，每个人都有自己擅长的领域。 像马一样，有可能跑不动，有可能跑不动，有可能跑不动，对于学生来说，有学习好的人，有创造好的人，有管理好的人，有劳动好的人，有体形好的人所以人民教师不

6、能扼杀和忽视学生的个性，不能以成绩为标准来分类学生，任何马都要我们饲养，并根据马的需要，用不同的饲料和方法饲养，使所有的马将来都能在不同的领域发挥它的价值所以作为一个好的人民教师，最好的标准是好的“养马”伯乐。 什么马都养，可以用材料教伯乐！ 3、自觉诱惑，说到师德，很多人用真爱关心和保护每个学生，用宽容的心态对待各种学生的因素教育方法教育和引导每个学生，是师德的最高境界这是作为人民教师的最低素质，是每个人民教师都应该具备的。 但迄今为止，商品经济、物欲横流，老师经受了种种诱惑的考验，面临着想达到师德最高境界的种种诱惑，公正地工作，把小盆友看作同事的老师，这才是师德最高境界。 4、谨慎行事，人

7、民教师工作的最大特点是整天“说”，对学生怎么说是人民教师的最高境界？ 中央电视台的著名演员崔永元回忆起他的学生时代，他原来数学成绩很好，是班上一、二的优等生。 因为他的数学老师说“丢了全班同学的脸”，失去了学习数学的兴趣。 亲吻那个老师，相信那条路。 人民教师的一句一行，举手踏入，对小盆友来说是多么重要啊人民教师不在意时的心中的感觉的一点点偏离，对学生的伤害可能威胁一生。 永远不说辛辣的话，能知道学生行为背后的真正原因的人民教师，也达到了师德最高的境界吧。 四、今天，我们需要什么样的“师德”，1、确立“以育人为本”的教育观念。 2、树立“让学生在希望中生活”的教育观念，五、师德的核心是爱，一、

8、对事业的表现。 (一)积极落实党的教育方针。 (2)热爱教育事业，有高度的工作心态和责任心，全身投入。 (3)不辞辛苦，不计得失，乐于奉献。 (4)努力进取，不断提高，追求卓越。 2、在对待同事方面，(1)尊重集体，依靠集体，提倡集体英雄主义。 (2)重视交流，互助，重视集体智慧。 (3)尊重信任，团结合作，倡导公平竞争，反对文人轻率。 3 .对父母的表达，在人民教师和学生父母的人格上是平等的，责任目标是一致的。 (一)公正工作，不谋私利。 (二)相互联系，密切合作。 (3)尊重、信任、热情、礼貌对父母。 4、在对待自己方面，人民教师的工作不是给学校，而是给校长，而是给自己，不断提高自己，完善

9、自己，实现自己的人生价值。 (1)上了年纪学习，上了年纪修养。 (2)严格要求自己，宽待别人。 (3)对英勇的分析自己，做到“知耻鼓起勇气，生气成才”。 魏书生说：我总是建议把人民教师放在第三位，把育人放在第二位，把自强放在第一位。 必须自强的是，(1)处理与社会大环境的关系。 要看清楚光明的一面，要比较事实上所追求的。从请求、责难的角度看社会环境，容易感到天黑而难以生存的感谢，从适应的角度看，感觉天空广阔，随时都在发展，(2)处理与本职工作的关系。 人去理想的职场，依靠素质，依靠机会，机会留给有准备的人。 暂时无法实现理想的时候，把现在的职场作为提高自己素质的训练基地。 主观上把自己的工作看成是最灿烂辉煌事业，把平凡的职场看成是一个大世界。 (3)处理好人与人的关系。 一个不是神话的人，二个不是胡说八道的人，三个互相帮助，互