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文档简介

1、湖南师范大学附属中学高一数学教案：条件语句教学目的：（1）通过实例使学生理解用程序设计语言表示算法,初步形成用程序观点处理问题的意识；（2）掌握条件的语法结构；教学重点：程序设计的观点和变量的理解教学难点：条件的语法结构及应用 教学过程：一、 复习引入输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息、输出信息结果的功能。赋值语句就是将表达式所代表的值赋给变量。 输入语句的一般格式是INPUT “提示内容”；变量输出语句的一般格式是PRINT “提示内容”；表达式赋值语句的一般格式是变量=表达式二、 新课教学（一）基本条件语句IF 条件 THEN 语句1ELSE 语句2END IF计算机在执行时，首

2、先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后面的语句1，若条件不符合，就执行ELSE后面的语句2。满足条件？语句是否或：IF 条件 THEN 语句END IF计算机执行时首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合就执行THEN后面的语句，若条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。（二）典型例题例1、 编写程序，输入一元二次方程a2+bx+c=0的系数，输出它的实数根。SQR(x) 用来求某个数的算术平均数ABS(x) 用于求某个数的绝对值INPUT Please input a,b,c=; a, b, cd = b * b - 4 * a * cp = -b / (2 *

3、 a)q = SQR(ABS(d) / (2 * a)IF d = 0 THENx1 = p + qx2 = p - qIF x1 = x2 THENPRINT One real root:; x1ELSEPRINT Tow real roots:x1=; x1, and x2=; x2END IFELSEPRINT No real root.END IFEND例2 编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出。开始结束ab 否t=a,a=b,b=t是输出a,b,c输入a,b,cac 否是t=a,a=c,c=tbc 否t=b,b=c,c=t是 见课本P18页思考: 读程序，说明程序的运行过程。 INPUT “请输入一个正的两位数; xIF 9 x AND x 100 THENa = x 10b = x MOD 10x = 10 * b + aPRINT xELSE

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