2016届高三物理备考策划（备考全国Ⅱ卷）.ppt

1、2016年高中物理备考计划(全国备考卷)与威宁九中同辈报告交流，周振华，2015.6.14，2020/7/25，前面说过，2015年高考刚刚结束，现在我就和大家分享一下2016年高考备考的想法。以下观点仅代表我自己的想法，我希望批评和纠正这些缺点，以便取得更大的进步。2020年7月25日，寻找团队的亮点，互补优势。首先，由我组特级教师杨咏中带领，全组教师为成员的“贵州省高中物理大师杨咏中工作室”的申请已获批准。这个省内为数不多的高端学术交流机构，将成为我们教师未来不断发展和成熟的重要平台。第二，由小组老师孙华带领的学生获得了中国物理奥林匹克一等奖；周振华和孙华在高中有多年的教学经验。特级教师杨

2、咏中因其科学研究获得了许多奖项，青年教师刘翠和朱朵拉因其优秀的课程获得了许多奖项。2020年7月25日，我们的学生情况，由于招生政策，今年学生的特点是普遍基础差，基础弱，没有尖子生。然而，学生们表现出了想要学习和渴望学习的良好势头。此外，整个年级的老师都很努力，每个月学生的总成绩都不差。2020/7/25，教育和教学的两个目标。第一，教学：首先，重点抓一轮复习打好基础，让学生有应对高考的知识储备，然后抓第二轮和第三轮高考前的复习，教给他们应对高考的基本策略和方法。恰当地介绍物理学家的趣闻轶事，这样他们就可以像物理一样学习物理，热爱物理，并了解物理如何促进人类发展。二是思想上：及时了解学生的思想

3、动态，做好心理咨询工作，消除学生的懒惰和疲惫感，鼓励他们积极向上，不怕困难，培养他们面对挫折、走出困难的毅力。2020/7/25，我们的准备计划已经安排好了。首先，这学期：在15周内完成所有的新课程，在16周内开始第一轮复习，并结合化学和生物学完成综合理科卷。第二，2002年2月下旬，第一轮审查完成。3.二月下旬，四月中旬：第二轮复习后，准备省级适应性测试4。四月中旬，五月中旬：第三轮审核后，5。月中，月，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日。2020年7月25日，基于2013年至2015年高考的题目，提出了一些复习建议。1

4、.试题的结构已经稳定地改变了。总共13个物理小问题保持不变，只是做了一些调整。就每一组问题而言，物理知识的覆盖面并不广，但提出问题的想法涉及面很广。计算问题13和15是两年一次和一次，一年一次和一次，功率和电的比例相同。大结局的力学焦点是应用牛二定律解决摩擦随条件变化的问题，而电学测试是电磁感应。3-5。第一个问题是原子物理学和核物理知识点的年度转化。内容不是我们认为的热点。这告诉我们不仅要关注热点，还要关注所谓的冷点(尤其是第一个问题3-5)。只有全面回顾，我们才能不留遗憾。2.这些问题相当难，有些问题被怀疑“超出大纲”，例如，13年考试的丙项。对于3-5，学生应该理解每个知识点的原理。应注

5、意动量守恒定律与其他定律(如机械能守恒和动能守恒等)联合解的综合应用。)。3.高考试题一般来源于书本，书本比书本高，有时还要考旧课本的内容。今年的实验题在第一轮中，我们努力做到全面并选择其关键点，但它不是也不可能是全面的；在某个知识点上练习典型问题，让每个学生对每个问题都有更多的回味。因为不同的学生有不同的情况，我们的任务是引导每个学生根据自己的情况总结和理解每个知识点；因此，训练更多经典问题的目的是一次做一个问题，避免只画很多。2020/7/25，所以每堂课都有典型的问题。我们全年统一数据，对数据进行“严格”使用，对其内容进行不小的修改、增删，甚至完全舍弃某些章节。试着在每个部分增加一个新的

6、栏目：好问题欣赏。所谓的好问题，即教师认定的典型问题，在难度上与高考相似。它们必须能够代表某个知识点的具体应用和该知识点内涵的延伸。他们觉得“这样做之后，在这一点上就没有问题了。”这可能是高考中的一个好问题，一个老师想出的好问题，一个学生问的好问题，当然，也是几十年来数据上的一个好问题。每个知识点都有好的问题，复习质量肯定会很高。2020/7/25，我们的数据，2020/7/25，我们的练习二，二，到第一，第二和第三轮每周两次的复习训练(包括滚动练习，月考，适应性考试，定期考试等。)质量。把每个问题都做好，并把每个问题都解释清楚。特别是，如果你遇到一个经典的问题，你应该试着通过随时从不同的角度

7、改变条件来反复练习。因为我们不寻求从别人那里得出推论(对我们大多数学生来说，从别人那里得出推论是自吹自擂和不现实的)，我们可以通过从别人那里得出推论来实现我们的目标。2020/7/25，我们的第三次实践，第三，通过党教法律和掌握考试。常见的物理思想和方法有很多：类比法、等价法、控制变量法、比值法、假设法、赋值法、万能试验法、极值法、归纳法、演绎法、对称法、无穷小法、变换对象法、实验探究法、形象法、分析法、程序法、结论法、理想模型法、逆向思维法、整体法和孤立法等。思维方法有很多，可以采用的方法也有很多，即形成技巧，可能弄巧成拙。不同的主题导致不同的解决问题的想法，不同的问题和不同的解决方案。回答

8、方法、回答技巧、综合试题、观点形成等。对于选择题、实验题和应用题，我们都有方法来处理问题的变化。我们提倡关注典型问题，因为典型问题的意境是经过深思熟虑的，学生自己会萌发新的想法和方法，灵活地学习和使用这些想法和方法，合理地分配时间，做出适当的取舍，培养学生驾驭整套问题的能力。2020/7/25，我们的做法是四，与学生交朋友，用爱鼓励我们的学生。我们的学生大部分来自农村，大部分是留守儿童。这些孩子大多能吃苦，生活自给但不富裕，有学习的动力，但缺乏信心。从小父母不在身边，他们的心简单而脆弱，有些人生活习惯不好，有些人患有疾病，许多人一旦遇到挫折就会感到困惑。面对这些简单可爱的孩子，老师的大爱往往能

9、激发他们的潜能。用鼓励的语言肯定他们的成就，用赞许的目光信任他们的行为，像朋友一样与他们相处，每次他们有一个热情的问候，他们的成长记录就会记录下你的贡献。2020/7/25，我们的第五次实践，第五，提防两种思想倾向进入高中三年级，高考压力造成的烦躁和抑郁总是影响学生，特别是统一训练成绩公布后，这主要表现在两种心理上：一些考得好的学生会自满，不可避免地得意忘形，产生放松学业的想法；二是有些学生成绩不理想，情绪会直线下降，影响学习，2020/7/25，我们的困惑，1。不管我们怎么努力，每年大约有20名学生错过两本书，其中一些是因为物理不好！2.不管我们如何改进教学方法，仍然有高三毕业的学生还没有开