高一物理《竖直使用滑轮组提升物体》教案

1、垂直使用滑轮系提起物体知识和技能：组装简单的滑轮系。使用了解有学习、多馀的工作、总工作的机械效率的滑轮系，用提高物体的机械效率的公式来解决问题。过程和方法：修订关于“方法”的小题目，让学生做，主动权交给学生，学生应用自己的知识和思维方法掌握物理知识，解决物理问题，让学生分析问题，在解决问题的探索过程中，轻松实现知识复习和能力提高。情感态度和价值观：以主题为框架，指导学生分析、讨论、研究和解答主题，加强在解答主题过程中所学的知识，发现有规定性的东西，使学生的智力和能力得到练习和提高，把“练习的故事”变成“练习的故事”，把“一法一题”变成“练习”重点：用机械效率公式解决问题难点：区分学习和总工作主

2、要内容人民教师活动学生活动备考一、部署：我这儿有一个大箱子，我想把它搬到这个台子上，是怎么破吗？讨论：几个人抬用简单的机器今天我们主要复习用滑轮系垂直举起物体的情况二、复习滑轮系的绕线方式现在这里有两个滑轮吗？ 怎么拉物体？练习：1 .由两个滑轮组成的滑轮组有两种缠绕方法，请试着画一下2 .请站在地面上的一个工人利用滑轮系举起重物g，画出滑轮系的绕组3 .用一根绳索和两根滑轮抬起物体，不在意滑轮的重量和摩擦，将拉力作为物体的重量时，请在下图中描绘绳索的正确卷绕方法4 .如何组成滑轮系？图8图7如图1所示，在滑轮或滑轮组中抬起同一重物的几个方法中最省力的是(忽略滑动轮的重量和摩擦):三、改变重物

3、用滑轮系举起重量300N的重物在空中等速直线上升，滑轮系对物体的拉力是多少？人对滑轮系的拉力是多少？向同学们求助，如何补充条件，根据现有的条件我们能得到怎样的结果？你考虑滑动轮的重力吗？ 那些抵抗是订正计算的吗？补充条件：这个滑轮组使用的滑轮不轻。 各滑轮的重量为60N，不考虑绳与滑轮之间的摩擦，将物体抬起2m，滑轮组对物体的拉力是多少？人对滑轮组的拉力是多少？学生的练习弄清谁在学习，谁在做总工作。哪种情况下，学习、总工作和机械效率各有多少？学生的练习总结：对于相同的滑动轮系，即使使用不同的绕线方法，机械效率也是相同的。有支持力心的参与物体不在空中，现在有用的话，拉力会有什么变化呢？学生练习：

4、在图23的滑轮系中，即使抬起重量为300N的重物也不抬起，如果对地面的压力为40N，滑轮系对物体的拉力是多少？人对滑轮系的拉力是多少？说明原因：主要原因是有支持力的参与。 此时滑轮系对物体的拉伸力是重力和支持力的合力学生总结：滑轮系对物体的拉伸力为f物=G物-N此时人对滑轮系的拉力f人=(G动物g物-N )有浮力的参与用图23的滑轮系举起重量为300N的重物，但是重物浸水，从水受到浮力为30N的话，滑轮系对物体的拉力是多少？人对滑轮系的拉力是多少？物体等速提高1m，学习和总功是学生总结：此时滑轮系对物体的拉伸力为f物=G物-F浮起有=F物h；人对于滑轮系的拉力，f人=(G动g物-F浮动)全体人

5、员=另外还有向下的力量参与其中即使在图23的滑轮系中抬起重300N的重物，如果重物卡在弹簧上，受到的拉力为30N，则拉力是多少？学生总结：滑轮系对物体的拉力为f物=G物f弹簧人对于滑轮系的拉力F=(G动物f弹簧)=有摩擦力的参与用滑车组甲抬起重量300N的重物，在水平面上进行匀速直线运动时，受到的摩擦力是30N，滑动轮重量是20N，拉力是多少？学生此时的拉力练习总结如下滑轮系对物体的拉力为f物=f人对于滑轮系的拉力F=(G动作)=放学后练习1 .如图所示，可知用甲、乙两个滑动轮系等速抬起重物，重物G1与G2之比为2 : 1，打滑轮系中的滑动轮重g动甲与G1之比为1 : 5，打滑轮系中的两个滑动轮重g动乙与G2之比为：2 .如图24所示的小型牵引车通过滑轮系匀速打捞深井中的物体，已知物体的重量为1.2103N，密度为1.610kg/m3。 测量物体出水前、后牵引车作用于绳索的拉力之比为12。 如果不介意摩擦，绳子的重量，水的阻力，g为10N/kg，问(1)在物体的面前，滑轮组的机械效率是多少？(2)物体离开水面后上升的速度为1m/s，牵引车的牵引力的功率是多少？总结使用垂直滑轮系移动物体时，主要区分3种情况改变滑轮组的绳索级数改变滑轮系对物体的拉力大改变人(其他装置)对滑轮系的拉力说明：所有的练习题都印在学案上，学生按学案练习。 学生的结果用实物心理投射在屏幕