高一物理 第三章 牛顿运动定律 八、惯性系和非惯性系(第一课时) 人教大纲版第一册

1、八、惯性系统和郑智薰惯性系统悠闲地上课牙齿团员谈惯性系和悲观成果，对学生的要求不太深，学生了解牙齿部分的知识就行了。之前学过参照系的概念，但决定力和运动的牛顿运动定律在任何参照系都不成立。这会产生惯性系和非惯性系的差异。牙齿单元的培训目标是：1.了解惯性系是什么，非惯性系是什么。知道惯性力是什么。牙齿单元的教学是惯性系、非惯性系、惯性力。牙齿单元教学的难点是对惯性力的正确理解。牙齿单元使用讲课法和阅读归纳法，学生们通过牛顿运动定律建立的参照系称为惯性参照系。牛顿定律不成立的参照系称为郑智薰惯性系。研究地面上物体的运动，地面通常可以视为惯性系。以地面为基准进行静止或等速直线运动的参照系也是惯性系

2、，在研究行星的公转时，太阳可以被视为惯性系。牙齿单元的训练程序如下：回顾有关参考系统的问题，引入新的课投影思维问题，通过讨论惯性系和非惯性系扩张比什么是惯性力教室扩大牙齿节的知识。教育目标一、知识目标1.了解惯性系是什么，非惯性系是什么。知道惯性力是什么。二、能力目标培养学生的分析能力。三、道德教育目标向学生们明确了任何规律都有一定的适用范围。教学重点惯性系和郑智薰惯性系，惯性力。教育难点对惯性力的正确理解。教学法教学法，阅读归纳法。教育工具投影机，自制幻灯片。课程日程第一节课课程体系请用幻灯片演示牙齿课程的学习目标1.了解惯性系和惯性系是什么。请理解惯性力是什么。学习目标完成过程第一，引入新

3、课老师让学生们回忆一下在直线运动中如何确认物体是否运动。学生任意选择参考系统，以确定与参考系统相关的物体位置是否发生了变化，如果发生了变化，则移动。不变是静态的。老师选择其他参考系确认物体的运动情况相同吗？学生可以相同，也可以不同。教师因此在运动学中徐璐选择其他参考体系时，物体的运动不同，但仍然可以确定其运动，因此参考体系可以任意选择。但是运用牛顿运动定律时所需的参考体系不能是任意的。牙齿部分一起讨论牙齿问题吧。二、新课(a)惯性系统和郑智薰惯性系统用“老师”幻灯片提出标题在一个升力内放置质量为M的物体，物体与升力一起运动，并想讨论：(1)升降机接触地面时，对物体和升降机的运动和力状态。(2)

4、升力以一定速度运动时，对物体和升力的运动和力的情况。(3)升力进行变速运动时，对物体和升力的运动和力情况。阅读和讨论学生活动标题。老师在第一种情况下，物体在地上做什么运动？受什么力的作用？学生物体固定在地上，这时重力和升力靠地面支撑力两种茄子力作用。老师力情况和运动情况符合牛顿运动规律吗？学生根据牛顿第一定律，物体在匀速直线运动或停止时，其合力必须为零。在牙齿问题中，物体受到的重力和支撑力是一对平衡力，所以合力为零，满足牛顿运动的规律。老师物体对升力做什么运动，力与运动的关系满足牛顿的运动规律吗？学生在牙齿点，物体对升力的静止、重力、支撑力的平衡，牛顿的运动定律也得到满足。老师在第二个问题中，

5、物体在地上做什么运动？受什么力的作用？那个运动和力的关系符合牛顿的运动规律吗？学生此时物体在地面上进行匀速直线运动，受到重力和支撑力两种力的作用。牙齿两个力仍然保持平衡，因此满足牛顿第一定律。老师物体对升力又做什么运动？它的力和运动的关系满足牛顿的运动规律吗？学生物体在升力上是静态的，力仍然和以前一样，由重力和支撑力两个茄子力作用，一对平衡力，即合力为零，满足牛顿第一定律。教师摘要通过以上分析，可以看到：以相对于地面的静态或匀速直线运动的物体为参照系时，牛顿运动的规律是成立的。我们把牛顿运动定律成立的参照系称为惯性参照系，惯性系。接下来，讨论第三个问题中所述的情况。老师在第三个问题中描述的情况

6、下，物体在地上做什么运动？受什么力的作用？学生物体相对于地面进行变速直线运动，此时物体受到重力和支撑力的作用，但重力和支撑力不再是平衡力。老师在牙齿点上，力和运动情况的关系符合牛顿的运动规律吗？学生满意。重力和支撑力的不平衡导致了加速度，牙齿加速度是物体进行变速运动时的加速度：F分支G(=F和)=ma满足牛顿第二定律。老师那么物体对升力做什么运动呢？学生物体与升力一起运动，因此它的运动状态与升力相同。所以与升降机相比，它是静止的。老师牙齿时的力量和运动关系符合牛顿运动的规律吗？学生牙齿不对。老师为什么？以学生升降机为参考系，发现物体的运动状况是静止的。如果牛顿运动定律成立，它的合力必须为0牙齿

7、，但实际上不能为0牙齿。因此，牛顿运动定律不再成立。(阿尔伯特爱因斯坦，美国电视电视剧)教师摘要如上所述，牛顿运动的定律在任何情况下都不能成立。当把相对于地面变速运动的物体作为参照系时，牛顿运动的规律不再成立。我们称牛顿运动定律不成立的参考系为非悲观参考系，简称非悲观系。训练整合1._ _ _ _ _ _ _ _称为惯性系。_ _ _ _ _ _ _对象可以视为惯性系。2._ _ _ _ _ _ _ _郑智薰惯性系统。_ _ _ _ _ _ _对象是郑智薰惯性系统。参考答案1.牛顿运动定律成立的参考系统；地面，以及相对于地面静止或匀速运动的牛顿运动定律不成立的参考体系；相对于地面进行变速运动的

8、【教师摘要】以上所学的：牛顿运动定律在非惯性系中是不成立的，因此我们应该养成不将可能的郑智薰惯性系作为参照系的习惯，减少应用牛顿运动定律时出错的机会。但是在应用牛顿运动定律的时候，是否一定会渡边杏使用非惯性系作为参照系呢？(威廉莎士比亚，美国电视电视剧)现在，让我们看看牙齿的问题。(b)惯性力【老师】前面的第三个问题中，我们如何修改条件，牛顿运动的规律就能成立？学生要建立牛顿运动的定律，合力必须为零，实际物体的力不是零牙齿，所以要建立牛顿运动定律，就必须增加虚拟力以满足物体合力为零的条件。老师加什么力都行吗？如果不是，应该加什么力呢？学生不是随便加一个力就可以的。根据问题的条件物体，在牙齿时间

9、实际上做加速运动，所以要满足牛顿第二定律。由牛顿第二定律得出的：F和=F分支G=ma用升力作为参考系时需要物体的力。满足：F和=F池G f=0 结合两个茄子公式创建风格的步骤F=-ma也就是说，必须增加力，例如ma，方向，参考系统加速度的反转，以便牛顿的运动定律成立。老师牙齿力量真的存在吗？学生不是真的。老师为什么？因为学生是人为的假设。老师那么，与“真”力有什么区别呢？学生根据“力是物体相互作用”，只要有：牙齿力，就必须有力物和力物，牙齿力找不到力。教师摘要以上分析表明，当我们将非惯性系作为参照系应用牛顿运动定律时，需要增加假设力F ，大小等于物体的质量与参照系运动加速度的乘积。方向与加速度

10、相反，因此牛顿运动定律可以成立。我们把牙齿假说的力称为惯性力。训练整合1.在前面的例子中，如果升力加速下降到加速度A，请将升力作为参照系，求出物体对升力底部的压力。2.如图所示，通过小车的支架上的细绳，挂着质量为m的小球，当小车从静止到加速度a均匀地加速运动时，球是如何运动的呢？利用牙齿单元的内容进行解释。参考答案1.mg-ma，方向下方。解析方向下是正数。因为以升降机为参考系时，物体会停止。所以f和=mg-FN-ma=0也就是：FN=m(g-a)根据牛顿第三定律，可以看出：支撑力FN和物体对地面施加压力是一对相互作用力。所以：F=-FN=-m(g-a)负号表示支承力的相反方向，即向下。2.以

11、小车为参照系，小车进行变速运动，小车从静止到加速度a向右进行均匀加速度运动(牙齿时向右设定为正数)，小球除了实际力3354重力g和绳子的拉力f外，还接受方向向左惯性力f，向左偏离垂直方向上某个角度时得到f和g的合力教师摘要引入惯性力可以解决一些问题。例如，当需要研究大气和海水流动等广泛的运动，以考虑地球自转的影响时，地参考系应被视为惯性系，而非悲观系应被渡边杏。人们生活在地球上，用地面作为参照系比较习惯，所以为了解决这种问题只能引入惯性力。三、摘要这次我们主要学习1.牛顿运动定律成立的参照系称为惯性系。2.牛顿运动定律不成立的参照系称为郑智薰惯性系。3.为了研究郑智薰惯性系中问题的方便，引入了惯性力这一形式的假想力。它没有施加力的物体。四、作业1.阅读牙齿节的课文，寻找资料，了解广义相对论的知识。2.考试问题：“走在