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文档简介

1、分数的意义,执教：广州市从化区江埔街中心小学 李润枝,人教版小学数学五年级下册第四单元第一课时,（自主学习课型）,二、探索新知,同学们，通过这一课的学习，我们将学会： 1.分数是怎么产生的，理解分数的意义。 2.理解单位“1”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。,【导语】,【生活现象】,同学们，图上画了什么？是什么意思？,分数的产生,小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,【个别探究】,自我评价：,【个别探究】,自我评价：,二、探索新知,把桌上的东西平均分给两个同学。,把桌上的东西平均分给两个同学。,我能分到 个 。,12=,每人平均

2、分到 块 ， 包 。,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,二、探索新知,一把香蕉、一盘面包都是一些物体,把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的 .,二、探索新知,一个物体、一个计量单位或一些物 体，都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。,一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。,二、探索新知,【协作建构】,1.独自完成表格，再在小组内交流结果。,二、探索新知,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如， 的分数单位是 。,分数单位是由一个分数的分母决定的。,提 示：,二、探索新知,【练习反思】,分数单位：,分数单位的个数：,（ ）个 （ ）个 （ ）个,3,1,3,二、探索新知,【练习反思】,分数单位：,分数单位的个数：,（ ）个 （ ）个,5,1,3,1,8,1,5,1,“1”,“1”,“1”,1 4,1 6,1 10,“1”,“1”,“1”,学习评价,（1）今天，我知道了单位“1”可以是 （口述） （2

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