高一通用技术 高中通用技术全套教案 必修1

1、高级中学通用技术必需1第一章-进入技术世界技术是人类为了满足自己的需要和愿望而改造和利用自然。一般技术是指除信息技术外，反映基础和共性并与专业技术区别开来的技术。一、技术的价值1.技术和人(考试内容：技术对人类的价值；考试要求：理解(a)技术的出现和发展是为了更好地满足人类的要求。技术起到保护人、解放人、发展人的作用。2.技术和社会(考试内容：技术对生活、生产、文化等的影响考试要求：了解(a)技术改变社会生活方式。技术促进了社会生产的发展。技术丰富了社会文化的内容。技术是社会财富积累的一种形式。技术发展带来了社会劳动力结构的变化。技术在政治、军事等领域起着重要作用。技术和自然(考试内容：技术对

2、自然的价值；考试要求：应用(c)依靠技术，人类可以利用自然，改造自然，保持与自然和谐共存的友好关系。人类利用技术改造自然时要掌握合理的尺度，注意对自然的保护，忽视一些技术或产品对环境的负面影响，渡边杏。技术的两面性(测试内容：技术的两面性；考试要求：理解(a)一切客观上具有两面性，技术也不例外。技术的两面性在于实用性，相反的是对过分的功利和伦理价值观的动摇。二、技术的本质1、技术目的任何技术的出现和发展都是人类有意识的、有目的的活动的成果。有人类目的、计划、程序的技术活动促进了技术的持续发展。2.技术的创新(考试内容：技术的发展与发明创新的关系；考试要求：理解(b)创新是技术的灵魂所在，任何技

3、术的发展都需要创新。技术创新经常表现为技术创新和技术发明。I技术创新通常是基于现有技术的变化和改进。II技术发明是新技术的出现。几个茄子重要技术的发明和创新对技术发展有很大的推动作用。3.技术的综合性(考试内容：技术与科学的差异和联系；考试要求：理解(b)技术具有跨学科的性质，技术活动往往需要综合多种知识。科学技术区分偏重认识自然，为发现而努力利用和改造自然，为发明而努力回答“什么”，“为什么”“怎么办”实验验证假说形成结论验证方案的可行性和合理性，实现优化联系科学促进了技术的发展，技术促进了科学的进步4.技术专利(考试内容：知识产权在技术领域的重要作用；考试要求：理解(a)作为技术创造劳动的

4、成果，技术发明者在技术实现价值的过程中享有一定的权利，这种权利受到法律的保护。知识产权制度反映了对知识的尊重和保护，保持了发明创造的积极性，能使技术创新活动进入良性循环。专利申请过程：1、提交申请2、接受；3、第一实例；4、公布；5、实质性审查；6、许可。第三，技术的未来(考试内容：技术的发展趋势，对技术的感情和理性态度考试要求：理解(B)技术的未来充满了希望和暗示的威胁。只有理性地看待技术的未来，才能在技术的世界里不迷路第二章-技术世界的设计第一，技术与设计的关系1.技术的发展离不开设计设计成为促进技术发展的重要动力。设计是技术成果转化的桥梁和纽带。设计促进技术创新，提高产品性能。技术更新对

5、设计有重要影响。技术是设计的平台，没有技术基础，设计将难以表达和实现。技术更新为设计提供了广阔的发展空间。技术进步促进了人们设计思维和手段的发展。3.设计的丰富内涵设计基于特定的构思和目的的计划和创造活动。技术设计集中在功能、结构、材料、程序、工艺、实用性等方面，围绕技术的目的展开。艺术设计注重欣赏、审美、颜色、风格、视觉特效、包装等，强调了感官的必要性二、人机关系的设计1.人机关系是我们使用牙齿物品时物品与人相互关系。2.可以说在某些活动中的人机关系。人要抓住把手，让门把手形成人机关系等。人机关系需要达到的目标：效率；健康舒适安全4。如何实现合理的人机关系：普通人口和特殊人口；静态的人和动态

6、的人；人的生理和心理需要；信息交互三、技术测试和方法1.技术实验是为了某种目的的尝试、检查、最优化等探索性的实践活动。2、技术实验能验证技术是否成功，是发现问题、探索规律、优化技术的关键。通过技术实验，改进和完善设计，最小化设计的风险和失误。技术实验是技术设计活动中不可缺少的部分，可以通过实验发现问题，深化认识，促进技术设计的发展。3、技术实验的分类：根据应用范围，可分为产业实验、农业实验、国防实验、技术实验等。根据目的，性能实验、最优化实验、预测实验、信息实验4、技术实验方法：首选实验法、模拟实验法、虚拟实验法、强化实验法、移植实验5、技术实验的实施阶段：开发试点计划、插入样品、执行实验、资

7、料分析、结论。6、考试报告项目：考试目的、准备、方法、步骤、记录、摘要。第三章-设计过程、原则和评价一、设计的一般过程发现并明确问题。设计方案的制定；模型或原型制作(包括图纸和模型制作)测试、评价和最优化；产品使用和维护(产品使用手册设计)。设计计划制定的一般步骤：信息收集设计分析；节目概念；提出节目；节目审查二、技术设计的一般原则创新是新概念，新思想，新方法，新技术，或进行技术革新。创新是技术的核心。产品的实用性是达到那个目的的基本功能。物理功能、生理功能、心理功能、社会功能、经济原则是指以最低的成本获得最佳效果。美观原则是，设计美丽的产品满足追求美丽的心理，促进产品销售。产品的外观美可以用

8、产品的造型、大小比、材料使用、颜色协调、装饰图案等设计组合来表现。技术规格：技术开发知识、领域、方法和法规的总和。技术规格是强制性的和推荐性的。可持续发展的原则意味着产品的设计不仅要满足当代发展的需求，还要考虑未来发展的需求，不牺牲后人的利益和长远利益，满足现代人的需求。三、设计评价1.评价对象：设计过程评价；最终产品评价。评价者：自我评价(自我评价)；他评论说(别人的评价)。3.对最终产品评价的两个茄子基本依据根据参考设计的一般原则进行评价。根据字典制定的设计要求进行评价。4.设计交流方式：皮鞋语言(非正式)、文本、图表等交流方式(相对正式)、技术图纸、模型交流方式(正式、直观)、电脑演示、

9、网页交流方式(生动、形象)。第一章进入技术世界2009-8-9浏览(380) 大中型第一章进入技术世界第一节技术起源于人类的需要和愿望(教案)一、教育背景分析1、教材分析教材通过丰富多彩的案例展示了技术起源的历史场景，深入说明了技术的内涵，辨别了技术的两个茄子重要属性，为学生以后的学习奠定了坚实的知识基础。另外，大量使用文章、图片等资料，使教学内容更加丰富多彩，使学生更容易接受，提高学生学习的兴趣。2、教育状况分析因为这是一般技术的第一堂课，教师应该在课前收集足够的教育资料，在课程过程中，根据课程情况随时插入引用，以提高学生的学习兴趣，引导学生达到教育目标。通过教育，学生要明确课程的意义、内容

10、、要求和学习方法。为了实现这些目标，教师必须用亲切热情的语言和生动的案例来说明。要适当组织教室讨论，以便具体解决学生的疑问，达到提高认识的目的。3、分析学习情况高一学生开始了高级中学学习生活，新环境、新过程、共同技术从未接触过的课程，引起了很多好奇，如果能对他们的这些疑问做出适当的引导，将是引起学生学习兴趣的好契机。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育) (威廉莎士比亚，莎士比亚)第二，设计理念牙齿部分是普通技术课的第一堂课，是根据本课的教学目标，结合教师讲课、媒体演示、任务中心、学生自主思维、合作讨论等多种教学方法的策略。首先通过媒体演示事例，然后设置任务，让学生自行思考，发现问题，回答问题，进行

11、小组合作讨论，形成结论，最后由教师总结评价，解决问题。三、教育目标1、知识和技能(1)知道技术是为了满足自己的需要和愿望而改造自然，可以生产生活和实际的说明技术，这是人类的能动性和创造性的表现。(2)了解技术发展和发展的历史过程。(3)理解技术的内涵是随着时代的进步和技术的发展而不断深化的，例如技术是社会发展、文明进步、经济增长的主要动力。即可从workspace页面中移除物件。(4)理解技术的自然属性和社会属性是什么。2、流程和方法(1)首先，以(抛砖引玉)学生们在周围不断出现的新技术、新发明和他们给我们生活带来的巨大变化为例，激发学生对技术课的兴趣，提高学生自行探索和观察的能力。(2)学生

12、通过讨论分析特定技术的产生、发展案例，了解技术源于人类的需要和愿望。(3)列举近代工业技术发展的历史，了解技术的内涵。(4)学生比较例子，发现遵守和违反生活中技术自然和社会属性的事例，从而更好地理解技术的两个茄子属性。3、情感态度价值(1)通过展示技术如何改变人的生活状态，提高学生学习技术课的兴趣。(2)让学生发现自行生活中的小困难，提高学生主动发现问题的意识。(3)通过展示人类不断克服困难、改变生存状态的过程，提高对解决自行问题的兴趣和信心。四、重点、难点牙齿节的教材集中在技术的出现上。困难是技术的意义。技术的自然属性和社会属性。五、教育设备多媒体电脑、投影机、物理显示器平台六、培训班导入：

13、 (创建情况，激发兴趣)自古以来，人类在自己的生存和发展过程中不断遇到各种茄子问题。例如，很久以前，人们冬天披上树叶，很难抵御寒冷，只能躲在简陋的洞穴里，只能吃生肉。这些困难都严重影响了人类的生存质量。那么，人类如何从原始野蛮状态发展到今天高度文明的社会呢？第一，技术的出现老师：聪明的人为了更好地适应环境，如何改变自己的生存状态？学生：学做发明衣服御寒，盖房子，挡风避雨，使用火，吃熟食。老师：这些目的都达到后，人们发明了各种时尚、建筑、食物，使自己的生活更加美好。幻灯片投影(图):想象远视人类的生活学会用火多种膳食盖房子豪华建筑针线活儿漂亮的衣服老师：教科书上也有人类发明新技术改变自己生存状态

14、的例子。请同学们读总结答案。学生：为了更方便、更有效地传递记录，我发明了造纸和印刷术，发明了飞机，让我能飞上天空。老师：这是教科书的例子。同学们讨论一下吧。可以举这样的例子吗？学生们分成两个小组讨论，看哪一组提出了很多例子。(学生组讨论)学生：为了方便旅行，发明马车，发明汽车。学生：为了在睡眠中活动，我发明了船。学生：为了方便联系，发明了电话。.老师：同学们总结讨论这些事例，这种技术的出现究竟是为了什么？学生：飞机是为了上天，船是为了下海。牙齿技术都是为了满足人类自身的需要和愿望。老师：好的。技术的诞生是为了达到某种目的。具有目的性。技术的出现源于人类的需要和愿望。需求和愿望使人类发明新技术，

15、改变自己的生活！(设置任务，激发兴趣)在课堂上，学生们可以讨论我们生活中尚未完全解决的难题困扰我们，发明什么新技术才能解决这种问题，我们自行小发明，小创造，是否可以美化我们的生活。二、技术的意义老师：刚才说到技术的发源地，到底什么是技术，技术的内涵是什么？现在，我们回顾一下人类社会主要技术发展的主要阶段。投影幻灯片：时间13-15世纪18-19世纪1870年代20世纪中叶事件中国四大发明纺织机械，蒸汽机发明。内燃机，马达发明。核能、宇宙、生物、信息网络等技术影响影响世界科技发展。欧洲第一次技术革命。第二次技术革命。对技术内涵理解新的高度。(放置相应的照片幻灯片)技术源于希腊语，意味着讨论造型艺

16、术一起应用的技术。它随着人类的劳动而产生，随着时代的发展，技术不断发展，其内涵不断扩大，人们对技术的认识也不断加深。老师：技术对人类社会的影响是不言而喻的。那么，如何理解“技术与人的劳动一同产生”这句话呢？学生回答或教师总结：人在劳动中总是想提高自己的效率，就必须不断改进现有技术，发明新技术。技术也是随着人类的劳动而产生的。这就是技术生成和发展的本质。摘要：回顾技术发展的历程，一般认为技术是人类为了满足社会需要而遵循自然规律，长期利用、控制和改造自然过程中积累的知识、经验和技巧的总和手段。是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段相结合的技术之和。这就是技术的内涵。三、技术的自然属性和社会属性老师：在近代科学技术发展史上，有一段时间，很多科学家疯狂地追逐着名为英东的技术发明，认为可以不消耗任何资源，不断地向人类社会提供能源。学生们想了想为什么科学家要发明这种技术。永久性动机模型(摘要)学生：人类社会迅速发展，生活和工业生产也需要大量的能力支持，现有的技术不能满足人们的要求，所以必须发明这种技术。老师：那么可以简单地概括一下，这是人类社会的需要。但是，这种技术最终没能成为现实的原因是什么呢？学生：它违反了自然规律，不符合自然界的能量守恒定律。老师：没错。原因是学生们在物理研究中研究过“永久动机”违反了自然规律。在这里我们说它没有