中考生物复习方案 生物的进化（考点聚焦 专项突破含试题）课件 新人教版.ppt

1、25班的生物进化，25班的生物进化，考试的重点，地球上生命的起源，地球是在大约46亿年前形成的，关于地球上生命的起源有很多意见和看法。目前，公认的观点是认为生命的起源经历了四个主要阶段：从到，从。原始生命，海洋化学起源，无机小分子，有机小分子，有机大分子，有机大分子，有机多分子系统，有机多分子系统，重点测试地点，特别突破，生物进化在第25类，指出原始生命有其特殊的环境条件，如高温，紫外线辐射，闪电等。在目前的环境条件下，地球上将不再形成原始生命。比较自然起源理论、宇宙生命理论和海洋化学起源理论的差异和科学性。重点测试场所、特殊突破、25类生物进化、总结、多分子、水蒸气、氢气、氨气、甲烷、二氧化

2、碳、硫化氢、高温、紫外线辐射、闪电等。小分子，集中在试验地点，特殊突破，生物进化在25类，生物进化过程在试验地点2、 1 _ _ _ _ _ _ _ _是生物研究中常用的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指添加_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _通过比较，我们可以把握事物之间的内在联系，了解事物的本质。 对比，对比，对比，重点考察试验地点，特

3、别突破，生物进化25类，注意(1)化石是生物的遗骸、遗物或生命痕迹，它们由于各种原因埋藏在地层中，经过几万年的复杂变化而形成。化石是研究生物进化的重要证据。(2)鱼类化石出现在相对古老的地层中，而两栖动物、爬行动物和哺乳动物依次出现在越来越近的地层中。相比之下，它反映了地球上各种生物出现的顺序。(3)对郑的孔夫子鸟化石的研究表明，这种动物既像鸟又像爬行动物，推测鸟类可能是从爬行动物进化而来的。重点介绍试验地点、特殊突破、第25课生物进化以及生物进化的一般过程。种子、单细胞、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物、藻类、藓类、蕨类植物，重点试验点，特别突破，生物进化在25类，生物进化总体趋势定

4、期总结：考虑到生活环境，生物进化是从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。从结构特征来看，生物进化是从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。考虑到生物的进化状态，生物的进化是从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。高级、水生、陆生、简单、复杂、低等，侧重于试验地点，特殊突破，生物进化在25类，生物进化原因在试验地点3类，生物进化原因一方面是自然选择，另一方面是人工选择。两者的区别如下：侧重于测试点，特殊突破，生物进化25，2班。自然界的生物通过激烈的自然选择、生存竞争、适应者， 重点试验点、特殊突

5、破、生物进化25类，自然选择的原因、手段、依据和结果总结如下表：重点试验点、特殊突破、特殊突破、核心概念，1生物遗传变异和环境因素共同作用导致生物进化。 第25课，生物的进化，重点是试验地点，特殊突破，以及第25课，实例1中的生物进化2013年，在天津的一个多风的岛上，有许多没有翅膀或残留翅膀的昆虫。这种昆虫不容易被强风吹进海里，因此有许多生存和繁殖的机会。请分析答案。(1)在这个岛上，昆虫的无翅或残翅属于_ _ _ _ _ _(填入“有利”或“不利”)变异。(2)强风对岛上的昆虫起着_ _ _ _ _ _的作用。(3)对于奶油自然选择，优势，选择，关注测试点，特殊突破，25课时的生物学进化，

6、对自然界生物的分析，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰。这是自然选择。自然选择的基础是遗传和变异。昆虫的祖先有变异的翅膀，没有翅膀或残留的翅膀，这为生物进化提供了材料。昆虫在环境中与风进行着激烈的生存斗争，因此适配器可以在没有翅膀或残余翅膀的情况下生存。它们是有利的变化，所以风对昆虫起着选择性的作用。重点测试地点，特殊突破，b，生物进化25类，重点测试地点，特殊突破，生物进化25类，地质学，化石记录，解剖学等。从不同方面为进化论提供证据。2.2012年盐城古生物化石保护条例自2011年1月1日起施行。根据规定，未经批准将古生物化石运输、邮寄或者携带出境的单位或者个人，构成犯罪的

7、，依法追究刑事责任。下列化石可作为爬行动物进化为鸟类的证据：(a)鱼类化石，b恐龙化石，c郑的第一个孔夫子鸟类化石，d蕨类植物化石，c重点试验地点，特别突破，生物进化在第25类。化石分析是研究生物进化的重要证据。郑的第一只孔夫子鸟化石兼有爬行动物和鸟类的特征，证明鸟类是由爬行动物演化而来的。第25课有很多分析和研究生物进化的证据，化石是最重要的证据，此外，解剖学也可以为生物进化提供证据。重点测试场地、专项突破、实验探索、模拟防护色的形成过程动物的体色与周围环境的颜色非常相似，称为防护色。在实验过程中，彩色布相当于生物的生活环境，小纸片代表不同颜色的生物，我们扮演捕食者的角色。实验结果表明，颜色

8、与彩色布相似的纸张越来越多，而其他颜色的纸张越来越少。自然选择的结果反映了保护色的形成。第25课生物进化，重点测试点，特殊突破，第25课生物进化，例3 2013年临沂“模拟防护色形成过程”活动中，取红、绿、蓝、黄四种颜色的25张小纸片，放在黄布上。实验者先背对着黄布，然后迅速拿起它们。经过几次，最后留下的最大数量的小纸片应该是()a红、b绿、c蓝、d黄、d黄，集中在试验地点，特别突破，生物进化到第25类，并分析保护性颜色的形成。在这个实验中，黄色的纸与背景色黄色的布是一致的。在模拟喂食过程中，首先喂食与背景颜色不一致的红、绿、蓝纸，而与背景颜色一致的黄纸不易被捕食者发现。因此，经过几代的选择，剩下的个体的体色与环境色一致，也就是说，剩下的小纸片大部分是黄色的。本实验表明动物保护色的形成是环境对生物长期自然选择的结果。重点测试点，特殊突破，b，25类生物进化，重点测试点，特殊突破，25类生物进化，分析得出不同体色的白桦脚蛾数量与周围环境密切相关。当被树林包围时，浅色的桦木脚飞蛾与环境非常相似，是一种保护性的颜色，所以有