六年级数学《百分数的意义和写法》学案 沪教版（五四学制）

1、 东营区第二中学六年级数学导学案13课题：百分数的意义和写法 课型：新授课 主备： 刘秀德 审核： 年级： 时间：班级 姓名 小组 小组评价 学习目标：1、 结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。2、 在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。3、 通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。重点：理解和掌握百分数的意义。难点：正确理解百分数和分数的区别。一、自主学习：1、自学课本P77-7

2、8页2、回答：（1）7米是10米的几分之几？ （2）51千克是100千克的几分之几？3、说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。（1）一张桌子的高度是米。（2）一张桌子的高度是长度的。二、合作探究：（一）、百分数的意义1、课本图：自学课本77页：像上面这样的数，如（ ）叫做百分数。2、 自学课本78页，小学生的近视率为18%就是说（ ）初中生的近视率为49%就是说（ ）高中生的近视率为64.5%就是说（ ）咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组。指的是（ ） 占（ ）的60%这批产品的合格率是98%。指的是：（ ）一件毛衣的羊毛含量是50%，晴纶含量50%。指的

3、是：这件羊毛衫的 占（ ）的50%， 也占（ ）的50%。归纳：（1）百分数表示（ ）；（ ）百分数又叫百分率或百分比。（2）两个数相比才能产生分数，只有一个数是不能用百分数表示的。3、百分数的特点下面的分数能写成百分数吗？为什么？(1)张桌面的宽是长的 (2)一张桌面的宽是 米归纳：1）、百分数的分母是100.2）、百分数的分子可以（ ），也可以（ ）可以是（ ），也可以是（ ）3）、讨论百分数和分数的联系及区别：（二）、百分数的书写：例：写出下列百分数百分之九十 写作：( ) 百分之六十四 写作：( ) 百分之一百零八点五 写作：( )。归纳：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分

4、号“%”来表示。在下面写 5 遍百分号。（谁写得好）（三）、百分数的读法：百分数的读法：先读分母，后读分子。注意：读百分数的分母时，不能读成一百分之几，而只能读作“百分之几”。 5 读作 68读作 200读作 0.37读作 246.5读作 三、学以致用：1、完成P78“做一做”第二题：读出下面的分数。2、完成P78“做一做”第一题：直接在书上的横线上写出对应的百分数。3、P79练习十九第4题：读出或写出报栏中的百分数。4、“做一做”第四题：学生根据自己的理解，说说分数和百分数在意义上有何不同。四我的收获这节课你学了哪些知识？用百分数说感受： 愉快占（）% 紧张占（ ）% 遗憾占（ ）%送你一句名言：天才 = 99%的汗水 + 1%的灵感五快乐达标1、判断题。 吨=50吨。. （ ）（2） 百分数与分数的意义完全相同. （ ）（3） 百分数的单位是 1 。. （ ） (4)最大百分数的是 100 ,最小的百分数是1。. ( )2、成语中的百分数看成语联想百分数 百里挑一 十拿九稳 一箭双雕 十拿九稳 一箭双雕 事倍功半 事半功倍 3、看百分数联想成语1）、100%的命中率（ ）2）、死的可能性为90%，活的可能性为10%。（ ）4、你猜我猜大家猜太阳从东方升起的可能（ %）。把一枚硬币随意抛在桌面上，正面向上的