中学高三英语-阅读课教学设计复习

1、江西信丰中学高三英语江西信丰中学高三英语阅读课设计复习阅读课设计复习本尤针织面料以世界性体育上通告Olympic Games为话题，通过本尤针织面料的教育，培养学生对体育的兴趣，包括奥运会的起源、宗旨、比赛项目及古代奥运会的异同， 本节旨在加强学生的爱国主义意识，是该尤针织面料的主要阅读资料，与类似中学的阅读资料相比，该阅读资料的形式新颖，词汇量增加。 它不仅有很多奥运会相关的信息，还收集了有用的词汇和语言结构，帮助学生理解奥运会的基本知识。 Warming up是这一部分的铺垫，根据教材内容的相似性特征，将Warming up、pre-reading、reading和comprehendin

2、g归入一个读书课。 因此，本节的读书课调整为本尤针织面料第一课。 原本属于Warming up部分的会话通信内容，为了补偿上课时间的不足被安排在工作设施订正处。 学情分析学情分析是学生学习热情高、思维活跃、观点新颖，敢于提出自己不同的观点和见解。 三年的中学英语学习，使学生积累了一定的词汇和英语语言知识，但中学培养的学习习惯(如大量机器记忆单词和句型，反复重复课文等)一时难以纠正，而且对高中英语学习策略和学习环境还不熟悉。 他们强烈希望指导高中英语学习方法，特别是在培养有效的自主学习能力方面。 在云同步，高新生基本上具有一定的计算机操作知识和在网际网络上检索和查询知识的能力。 所有的这些个都为

3、这个课程的学生使用信息技术进行课程整合提供了强大的电子通讯端口。 教育目标教育目标(1)语言知识目标(1)语言知识目标1学习本课新词汇： honestancientcompetecompetitormedalhostgreecegreekmagicalinterviewathleteadmitset。 slavestadiumgymnasiumreplaceprize 2将学习本课程的新短语take part in，a set of。 as well as 3学习本课文类型：1).ilivedinwhatyoucalled“ancient Greece”.2).everyfouryearsat

4、hletesfromallovertheworldarrece 2学生从文本标题到文本的内容在初步理解快速阅读法确认预测的三奥运会历史的基础上，通过细读文章进一步了解现代奥运会的发展过程和现状，以达到了解奥运历史、学习奥运精神的目的。 (3)学习策略目标；(3)学习策略目标1课前在网际网络探索奥运会的历史和知识，培养资源战略2预测，通过检查小组交流等活动来培养学生的认知战略3理解面谈法的基本构造，通过进行模仿面谈法(展开)来培养交际战略。 (四)情感、态度、目标感、态度目标1了解奥运会的起源、发展及其对人类的影响，了解体育精神，增强国际视野2比较古今奥运会的异同，了解学习竞争与合作3举办奥运会

5、的意义，培养祖国意识。 (5)文化意识目标(5)文化意识目标1理解奥运会的历史和相关国家的文化背景2理解古代奥运会和现代奥运会的文化差异。教学重点和难点(1)教学重点(1)教学重点admit (admitsb.todos th./beadmittedas/beadmittedto )； 完成，完成，完成，完成。 (2)教学难点(2)教学难点admit (admitsb.todos th./beadmittedas/be admitted ilivedinwhatyoucalledancient Greece. itsjustasmuchacompetitionamongcountriestoh

6、osttheolympicsastowintheolympicmedal 在热身部分，以现在的多哈亚洲大比武为切入点，引入尤针织面料主题奥运会，在工作团队间进行合作和竞争，进行评价(工作团队、人机交互教育、评价策略)之前，用问题策略使学生对文本内容进行预测和阅读时， 使用多媒体鼎力相助引导学生回答问题、填写表格等塔斯克阅读后，请学生安排小组讨论，进一步深化主题，增强爱国主义意识。 在课外作业设计方面，让学生进行角色朗读和面谈法模仿秀，理解面谈法结构，锻炼学生的口头语(交际策略)。 上课前准备上课前准备1安排学生预习本尤针织面料的词汇，利用早读上课时间让学生读单词2，让学生通过网际网络、图书馆等

7、查找有关奥运会知识的资料，让各组事先通知组间竞争准备的3人民教师准备教学教材和小纸片(内容为正文填空) 教学过程教学过程step1greetingandlead-instep1greetingandlead-in将通过多哈亚运会的摄影图片引入奥运会，引出比赛的头衔。 Step2 Warming upStep2 Warming up奥运知识竞赛的学生可以根据兴趣选择自己喜欢的题目，回答问题。 本部分共设置8个问题，检查学生对奥运知识的理解和课前准备。 (热身部分的设计不仅能引起学生的兴趣，活跃课堂气氛，还能给学生提供自主选择的机会，创设自主学习平台。 step3pre-reading step3

8、pre-reading人民教师要求学生根据文本标题预测文本内容(培养学生的发散思维)，将学生预测的答案写在黑板上，详细阅读后再确认。 step4reading step4reading task1fast-reading task1fast-reading在先的预测(该步骤非常重要，让学生自己阅读并确认自己的预测，培养学生的认知策略)，Pausanias在面谈法上听到快速阅读解决难点ilivedinwhatyoucalled“ancient Greece”，消除学生阅读障碍。 任务2详细读取任务2详细读取1.pairwork1. pairwork t 3360 pausaniaskssoman

9、yquestions，sohowdoeslilyanswer now lis ten andtrytofindouttheanswers.thendoitinpairs.oneasksthequestion，andtheotheranswersit pair1a : howoftendoyouholdyourgames？ b :威尔顿足球俱乐部. t :威尔顿足球俱乐部。 Now，payattentiontothephrasesinred.everyfouryearsmeans“每四年”. we have AP.e.lessoneverythreedays.t 33666 s 1: iwash

10、myhairever youwashyourhaireveryotherday.everytwodaysmeanseveryotherday.houwashyourhaireveryotherday。 (重点知识点的说明采用了实际情况。 问学生要洗头多久。 培训学生的口头交际能力，交际中掌握知识点。pair2a : doathletescomefromallovertheworld b 3360 allcountriescantakepartiftheirathletesreachthestandardtobeadmittedtothegames.t : good.youalltakepart

11、intheactive active b 3360 aspecialvillageisbuiltaswellast 3360 excellent.letscometothenextquestion.which pair xk pair4a : doesanyonewanttohosttheolympicgames。 b :是. a :瓦时？ b :火箭座. t :火箭座。 itsjustasmuchb 3360 itsjustasmuchacompetitionamongcountriestohosttheolympicgamesastowinanolympicmedal.t : thisse

12、ntencemeal 2. Group work2. Group work通过最后的问题，提出了学生古今奥运会的宗旨没有改变的事实，从而导入了古今奥运会差异点的分析。 向学生行政许可四个人的讨论。 (学生不仅可以从课文中找出不同之处，而且还可以结合自己的课前准备和原来的储备进行扩展，成为课程生成的资源。 任务3摘要任务3摘要achstudenthasapieceofpaperwiththefollowingcontent theolympicgamesarethebiggestsportsmeetingintheworld 关键词：关键词，关键词，关键词，关键词，关键词，关键词，关键词，关键词，关键词竞争对手的实况录入、竞争对手的竞争力、大规模交换池。 关智能运输系统词，关词，关词，关键词，关键词，关键词，关键词，关键词，关键词，关键词关键字3360模式错误11接口12已重复13快速14高速15发布5 postreadingp 5 转移到读完从此往后后讨论的一个环节。 讨论的内容是指导意见中发展要求的一部分：我们可以通过讨论为2008北京牌奥运会做些什么，发扬学生的思想，培养学生的祖国意识。 a.studyhardtolearnmoreknowledge； b .学习lishwelltocommunicatewith