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文档简介

1、分数除以整数的练习教学目标1 .通过练习，掌握分数除以整数的改正方法，正确改正分数除以整数的问题。2、通过练习，进一步发展学生的分析、比较、抽象、概括能力。3、通过练习，提高学生应用所学的数学知识解决简单实际问题的能力。教学重点通过掌握分数除以整数的修正算法，可正确修正分数除以整数的问题。探彻底研究太多了程人民教师活动学生活动一、通过回忆整理知识。会话：昨天我们一起加入了布艺小组，用分数除以整数的方法解决了很多数学题。 你记得分数除以整数怎么算吗？ (提名回答)二、通过练习，及时开展。(1)基本练习。1 .指下列各分数的分数单位： 每个分数都有几个这样的分数单位，指的是每个分数的倒数。2 .提

2、出下列各项问题：问：如何将得分除以整数？学生交流，集体补充。学生顶嘴，集体订正。学生改正后说算法。学生交流，分数乘以整数的倒数。人民教师活动学生活动探彻底研究太多了程(2)提高练习。1 .自主练习7填写标题练习时，可以先把长方体的体积、长方体的底面积和高度的关系告诉学生，然后再修正填写表。2 .第十四题。 利用填写表解决生产率问题。 练习的时候，请先提醒学生生产率，工作总量和工作时间的关系，然后修改填表。 通过分数除的修正计算，加深对寻求作业效率的数量关系的理解。3 .解自主练习11方程式在此配置解方程式，旨在借用“解方程式”的形式，强化学生分数除以整数的修正方法，让学生熟悉解方程式的一般方法

3、，为以后的学习方程式法的解应用题铺平道路。4 .自主练习9这是求一个数的几分之几是多少的应用题，应该用乘法来补正，注意区别。说明长方体的体积、底面积和高度的关系后再修改填写表。首先，学生想起生产率、工作总量、工作时间的关系，然后修改填表。 通过分数除的修正计算，加深对寻求作业效率的数量关系的理解独立解答，集体订正。独立订正，集体订正。人民教师活动学生活动探彻底研究太多了程五.自主练习10、12和13这三个是基本的分数除的应用题，深化练习分数除以整数的补正方法。(3)综合练习。第十五题。 用分数乘法修正解决实际问题的综合练习题。 练习时，首先可以让学生独立解决。 沟通时着重谈问题解决的思维方法，体会乘法除法意义的差异。总结：通过这门课的学习，你取得了什么成果？ 让同位听你的收

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