高一历史 走向大一统的秦汉政治导学案课堂用导学案

1、陕西省延长县中学高一历史辅导案例秦汉走向统一的政治辅导案例的课堂运用研究目标1.知道秦的统一和皇帝制度的建立以及郡县制的建立；2.了解秦朝中央集权政治制度的主要表现形式；3.了解秦朝中央集权的历史影响。研究强调1.比较郡制和分封制的异同2.秦专制主义集权的建立及其影响。研究困难1.秦朝建立专制集权的作用和影响2.绝对主义集权的含义分析学习方法指导1.根据指导案例仔细阅读教材，梳理基础知识，完成自主学习。2.把预习中遇到的问题整理出来，和你的同学讨论或者问你的老师。学习课程学会写下来课前自主学习注意：认真预习教材，用黑色或蓝色笔标出下列知识，并画出关键词和短语；用红笔标出你不明白的问题或提问；仔

2、细记住最基本的知识和概念。第一，实现秦朝的统一(六王，四海而一):1、统一流程(1)(2)(3)(4)2.统一的意义第二，巩固秦朝统一的措施建立专制集权(着重掌握)历史材料链接：绝对主义集权1.概念：专制主义：与民主政府相对的概念，民主政府是指一个人或几个人独裁的政治组织形式，体现在终身皇位制和世袭皇位制中。它的主要特点是皇帝的个人专断独裁，它整合了国家的最高权力，从决策到行使军事、政治和财政权力都是专断和任意的。集权：与地方分权相比，它的特点是地方政府在政治、经济和军事上没有独立性，必须严格服从中央政府的命令。2.专制主义和中央集权的联系：地方和中央政府都必须单独服从皇帝。(2)当专制皇权加

3、强时，往往是集权更有效的时候，当专制皇权削弱时，往往是集权较弱的时候。3.有两对基本矛盾：中央政府和地方分裂势力之间的矛盾；皇权与相权的矛盾(中央政府内部矛盾)(一)地方政治制度郡制1.出现时间：2.主要内容：(1)县是地方行政区划。(2)该县属于。县级以下有“_ _”和“_ _”3.特点：(1)县长由_ _ _ _ _ _ _ _任免和调动，不得世袭。(2)表格_ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.功能和意义：(1)有利于加强中央集权和巩固民族团结；(2)它是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _中的一个重要环节。(二)中央政治体制

4、1、皇帝制度的建立：(1)确立“帝”的称号：秦统一六国后，采用“帝”的称号，自称为开国皇帝。“皇帝”已经成为中国封建最高统治者的称号。(2)基本特征：_ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ .2.“三公九臣”制度的建立(1)官位设置：“三公”指；(2)功能：(掌握三大公共功能)宰相：协助皇帝；太尉：主管；古代医生：是的，他是助理，负责系统。(3)运作模式：大臣们以“议”的方式讨论国家的重要军事和政治事务，这成为皇帝统治的基础。第三，秦朝专制主义中央集权的建立的影响；(1)为中国统一的多民族国家的形成和巩固奠定了基础。(2)为封建王朝所用，

5、并不断加强和完善。(三)该制度对巩固祖国统一、促进经济文化发展发挥了积极作用。【课堂合作探究】小组合作完成以下问题问题1:秦统一与初中历史知识相结合的条件是什么？问题2:试着比较分封制和郡制的异同西周分封制秦县制划分标准基于血缘关系除以_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。地方政府和中央政府的关系历史角色通用性(连接)都是重要的古代_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。目的：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。探索3。结合材料，回答问题丞相王维曰：“臣初破，燕、齐、荆远矣。如果你不买国王，不要填补它。” 史记秦始皇本纪材料2廷尉李斯：“周的子

6、女(同姓)甚众，后来又疏远，互相攻击，如怨似仇：群臣更敢作敢为，周可不许。”今天，陛下赖的神祗们统一在海上，他们都是各郡各派的英雄。这很容易控制，因为他们得到了公共分配的奖励。如果世界上没有差异，那么和平的艺术也不便王子。” 史记秦始皇本纪思考答案：(1)王万提出了什么命题？(2)李斯反对王万主张的理由是什么？(3)两者之间争论的焦点是什么？结果如何？询问4。评价秦始皇(可以从各个角度评价)法庭检查1.以下关于赢得“皇帝”称号的说法是不正确的A.它有神化皇权的意图。这表明政治上的胜利应该以古代明军为榜样C.是集权发展的必然结果。体现了专制主义的倾向2.秦始皇在中央机构中设置了太尉的职位，但这只是一个傀儡职位，没有人被任命。这种做法的主要目的是A.皇帝掌握了国家政务，加强了中央集权B.皇帝直接控制国家军队，使权力更加集中C.缺少能被委以重任的杰出人才。秦朝短命而死，没有得到任命3.秦始皇专制集权的核心是A.规定皇权至高无上。在中央政府中设立三名公职人员和九名部长C.地方实行县制d .秦法的颁布与重刑4.秦始皇说：“全世界都在为有一个女王而奋斗。赖宗淼，在世界之初，是一个树兵，并不难要求休息！”为了解决上述问题，秦始皇采取了如下措施来“寻求心灵的安宁”A.烧书埋儒实施县制攻匈奴建长城5.以下关