小学自然第八册 第五课 导体与绝缘体教案 教科版_第1页
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文档简介

1、(联合国教科文组织版)小学自然第八卷第五课导体和绝缘体教学目标科学概念：1.有些物质是导电的，这种物质被称为导体；有些物质不容易导电。这种物质被称为绝缘体。2.导电性是材料的基本特性之一。流程和方法：1、根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。2.实施与检测相关的必要步骤，并整理实验记录。情感、态度和价值观：1.学会与他人合作。2.培养尊重事实的实证精神。3.实现有序的实验操作习惯，形成安全用电意识，是非常重要的。教学重点教学困难教学准备准备33，360个木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡胶、布、丝、毛皮、钢管、玻璃、铅笔、铜线、铅丝、铝线(罐)、铁丝、卷笔刀、硬币、电线、插座、20种

2、待测物、电路检测器和科学检测记录。教学过程首先，观察导入：1.观察简单的电路连接，并谈论电路中的电流如何流动。2.讨论当电路中的电线被切断时会发生什么，为什么？3.尝试重新连接小灯泡。在此过程中，引导学生发现当电路检测器的两个金属头连接在一起时，小灯泡会发光，但当塑料外壳接触在一起或金属头和塑料外壳接触在一起时，小灯泡不会发光。4.讨论：为什么当电路检测器的两个金属头连接在一起时小灯泡会发光，但是当塑料外壳接触在一起或者金属头和塑料外壳接触在一起时小灯泡就不会发光？5.教学：允许电流像铜线一样容易通过的物质叫做导体；像塑料这样不容易通过电流的物质被称为绝缘体。(黑板上写着：导体、绝缘体)其次，

3、检测橡胶是导体还是绝缘体1.问题：如何检测橡胶是导体还是绝缘体？2.预测橡胶能否让小灯泡通过电流发光，并做记录。3.使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检查小灯泡是否发光。4.用两个探测头接触橡胶的两端，观察小灯泡是否发光。5.重复测试一次，并记录测试期间小灯泡是“开”还是“关”。6.结论是橡胶是绝缘体。第三，测试20种物体的导电性：1.在材料托盘中为学生提供20种测试材料和一份“我们的测试记录”表格。2.测试前，要求学生预测每一种物体是否能使小灯泡发光，然后尝试实验并做好测试记录。(在活动中，我们要注意每组学生的参与和他们兴趣的坚持，并鼓励他们学会合作。(3.所有测试完成后，各组将整理并分析测试结果。4.表达和交流：哪些物体能让小灯泡发光，哪些物体不能让小灯泡发光。5.在观察的基础上，对20种物体进行了分类，并从分类中找到了一定的规律。学生们自己描述导体和绝缘体。(注意：学生可以被引导去识别复杂的物体，比如插头和卷笔刀，要知道许多物体是复杂的，有些可以让小灯泡发光，而有些则不能。我们经常使用绝缘体来防止电流到达人们不需要的地方。(第四，讨论教室电气设备的绝缘措施，开展安全用电教育。1.引导学生观察教室里哪些设施是由绝缘体制成的，哪些是由导体制成的。2.描述绝缘材料的使用，了解各种材料的功能。提醒学生保护电气设备上的绝缘子，注意安全用电。3.概要：我们用导体把电送

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