七年级地理上册 第四章 第1节 天气和气候学案湘教版

1、第四单元第一节天气和气候预习学案目标预习1.记住常用的天气符号2.理解天气和气候的含义和差异3.通过本课的学习，形成科学的唯物主义观念，树立环境保护意识预习重点天气和气候的概念及其差异预习任务1.天气是指某个地方地表_ _ _ _ _ _ _的大气层在_ _ _时间内的具体状态，其显著特征是_ _。2.气候是一个地方_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(大/大/大)的典型变化3、在卫星云图中，蓝色表示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，白色表示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。4、污染指数越高_ _ _ _ _ _ _ _

2、 _ _，空气质量等级越高，空气质量状态越高_ _ _ _ _ _；诊断预习1.近年来，我国的灰尘去除天气有所增加，表明我国_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _问题比较严重2.“像四季春天一样”指_ _ _ _ _ _ _ _(天气/气候)，原因是时间尺度_ _ _ _ _ _ _(长或短)3.绘制相应的气象符号：_ _ _ _ _ _ _ _ _(霜)、_ _ _ _ _(西北风级别2)、_ _ _ _ _(冷峰)、_ _ _ _ _ _(灰尘预览问题你在牙齿上的困惑：第1页(b)实施教室实施教室的基本过程如下：讲座准备和更换扩展系统摘要集体设计个人

3、修订预习交流教师反馈了学生的预习情况。组内徐璐交流。只说重点1.1比1的天气和气候的差异。意义特征说明语言示例天气气候2、如何根据卫星云图判断天气条件？根据颜色。白色表示云雨球，白色程度越强，降水量越大。绿色表示陆地，绿色表示该地区天气晴朗。蓝色代表大海。3、天气符号如何快速有效地记住？在同学之间试一试，以一对比率，看看谁记得快，是否能确切地知道。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)扩展扩展利用卫星云图，可以徐璐识别其他天气系统，确定位置，预测强度和趋势，提供天气分析和天气预报的依据。在海洋、沙漠、高原等气象观测站不足的地区，卫星云图提供的数据对提高预报准确性有重要作用。系统摘要第一，天气和气候1。意义

4、和特性2。说明语言二、天气预报和常用气象符号1.天气预报卫星云图2。商用上的符号指导学生归纳天气和气候的差异。地理比较法是引导学生在比较的各种地理事物和现象的特定特征或关系中确定共同点和差异的方法。第2页(c)限制上课时间的作业类别：名称：成绩：1.天气是指在某个地方接近表面的大气的_ _ _ _时间内的特定状态，其突出的特征是_ _ _ _ _ _ _ _ _。2.说明空气污染指数越高，_ _ _ _空气污染越严重。3.以下单词描述天气是：()A.雨下得很大。b .雨同期c .四季如春天d .漫长的夏天没有冬天4.在卫星云图上，华北平原是绿色的。这表明华北平原的天气条件为： () a .阴天b .晴朗的c .郑智薰d .下雪5.我国长江中下游地区雨季持续，卫星云图显示了牙齿地区的颜色()A.绿色b .蓝色c .白色d .黄色6.我国西北地区沙尘暴多发的主要原因是3360()A.降水量大b .植被破坏，土地暴露c高温d .工厂排出更多灰尘。7、在下面的“城市天气