生物：第8章 第3节 单细胞的生物体 教案（苏科版七年级下）

1、第三节单细胞生物教学目标：1.学生可以解释单细胞生物可以独立完成生命活动。2.学生将用显微镜观察草履虫。3.通过网上探究和实验，学生可以提高自己收集数据和处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力、探究实验能力和自学能力。4.学生们再次同意细胞通过学习构成有机体的观点。1.学生通过实验、观察和演示实验体验生命存在的美。创新与实践学生使用教师提供的实验材料和计算机网络独立学习。重点和难点：要点：学生可以展示单细胞生物可以独立完成它们的生命活动。困难：学生们再次同意细胞通过学习构成有机体的观点。课前准备：教师：自制校园网页、演示实验材料、学生实验材料、幻灯机和投影仪。学生：自制草图和计算机操

2、作能力。注：草图的内容是，人们患有一些由单细胞生物寄生引起的疾病。当他去医院的时候，发生了一些事情。例如：疟疾。(由老师提前布置)。最后，问一个问题：疾病的原因是什么？课程表：1课时教学设计：首先，让我们欣赏你同学的表演。老师：我早就听说我们班有些学生有表演天赋。今天，老师给了每个人一个机会。学生们，充分发挥你们的才能！健康：积极主动，有表达的欲望。文章：病人得了疟疾，实习生被误诊为感冒，家人与医生发生了争执，对医生不满。家人要求医生解释原因，但实习生解释不清楚。问：疟疾的原因是什么？疟原虫是什么样的生物？第二，让我们一起帮助他们！老师：这群学生表现很好，我们每个人都扮演了这个角色。谁能帮助医

3、生和病人的家人解决这个问题？健康：这个病人患有疟疾。疟疾的症状是腹泻。疟疾的起因是人们不注意食物卫生。健康：我不同意他的观点。我听祖母说疟疾的症状是间歇性的发冷和发烧。但是我不知道具体的原因。老师：看来学生们或多或少对疟疾有所了解。那么，疟疾的症状是什么？疟疾的起因是什么？接下来，我们用电脑来解决这个问题。每个人都打开电脑，去校园网了解这方面的情况。如果在学习过程中有什么问题，你可以随时举手，老师会帮助你的。健康：操作电脑，通过校园网解决问题。一段时间后。老师：每个人都在非常认真地寻找信息。现在，请与大家分享你的知识。健康：我发现疟疾是由寄生在人体内的疟原虫引起的。健康：我还发现疟原虫是一种单

4、细胞生物，广泛分布于世界各地，主要寄生生活。健康：我发现中国最常见的是间日疟原虫和恶性疟原虫，它们是通过按蚊叮咬传播的，即间日疟原虫通过寄生按蚊消化道进入人体血液，寄生人体肝细胞和红细胞。疟原虫对人类非常有害。它能破坏大量的红细胞，严重降低血液中的血红蛋白，引起贫血，扩大肝脾，损伤脑组织，严重影响人们的健康，甚至导致死亡。健康：我发现疟原虫主要是通过按蚊叮咬传播的。因此，到达疟疾地区后，在采取药物治疗或预防之前，我们应该有意识地驱走蚊虫叮咬。然而，目前还没有预防疟疾的有效药物。健康：我发现在生病的情况下，我可以服用青蒿素类药物(如双氢青蒿素)或其他药物(如奎宁、HALFAN等)。)。健康：我发

5、现了单细胞生物，如衣藻、眼虫、阿米巴和草履虫。健康：酵母是一种单细胞真菌，因为它能发酵糖，也叫酵母菌。啤酒酵母是一种常见的酵母，用于研究酵母的形态、结构、繁殖特性和代谢途径。它也是通过发酵糖来生产乙醇、许多有机酸和酶制剂的原料。健康：大多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，浮游生物是鱼的诱饵。健康：草履虫对污水净化有一定的作用。据统计，草履虫每小时可形成60个食物液泡，每个食物液泡中约有30个细菌。因此，草履虫每天可以吞下43000个细菌。健康：我发现单细胞生物也有对人类有害的方面，如疟原虫、痢疾阿米巴等。健康：此外，一些单细胞生物在海水中的大规模繁殖会导致赤潮并危及渔业。老师：每个人都学习非常

6、努力。在生物圈中，还有一种只由一个细胞组成的生物，这种生物被称为单细胞生物。在单细胞生物中，有一些有益的，也有一些有害的。这些生物的形态结构和生活方式是什么？第三，让我们见证单细胞生物的“风采”。老师：请看看大屏幕。在大屏幕上，老师向你展示了草履虫，一种单细胞生物。请观察草履虫的形状和运动。健康：草履虫的形状就像一只倒置的草鞋，可以翻转并向前移动。老师：学生们观察得非常仔细。教师为各组准备草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜和棉纤维。学生可以用这些实验仪器观察草履虫的形状和运动。操作过程中使用玻璃仪器时，每个人都要注意标准动作，不要有相互碰撞的声音。在使用显微镜时，我们应该按照我

7、们以前的实验课的要求正确、规范地操作。同时，我们要注意实验卫生，不要污染实验台。想一想：在什么情况下使用棉纤维？如果在实验过程中需要其他实验材料，请举手。在观察过程中，我们应该注意这样一个问题：草履虫只有一个细胞吗？你为什么这么说？现在就开始。健康：进行实验操作，观察草履虫的形态和运动。老师：在这期间，我们会提供导游服务。一段时间后。老师：老师观察到了，每组学生都非常仔细地工作。下面的时间，让我们交流一下。交流时，我们可以告诉你你的小组是如何做实验的。实验中发现了什么问题？健康：我们组用草履虫培养液制作玻片标本，显微镜下观察草履虫。但是因为草履虫移动很快，我们组没有观察清楚它的形状。老师：哪一

8、组有办法解决这群学生的问题？健康：这个问题也出现在我们小组制作的第一张玻片标本中。后来，我们做了一个玻片标本，我们在这个玻片标本中放了少量的棉纤维。当置于显微镜下时，我们发现草履虫的运动被棉纤维阻断。因此，我们小组清楚地观察到草履虫看起来像一个倒置的草鞋。此外，它正在转向和前进。老师：非常好。这群学生非常聪明，富有创造力。还有哪些团体也这样做？(学生举手)。似乎每个人都有科学家的才能。学生们已经观察到了草履虫的形状，那么你认为草履虫的身体是由一个细胞组成的吗？健康：我们认为草履虫的身体不是由一个细胞组成的。因为，当我们看到它移动时，它会变形。因此，我们小组认为草履虫的身体不是由一个细胞组成的。

9、健康：我们小组认为草履虫的身体由一个细胞组成。因为我们看到草履虫的身体只有一个轮廓。健康：我们小组还认为草履虫的身体由一个细胞组成，因为它身体的结构基本上是一个细胞的结构。健康：我们小组还认为草履虫的身体由一个细胞组成。原因是草履虫有核、细胞质和细胞膜结构。不管它如何变形，它的身体结构都不会改变。因此，草履虫只有一个细胞。老师：讨论的气氛很热烈。事实上，草履虫的身体由一个细胞组成。因为草履虫的结构是细胞的结构。也就是说，它的身体由细胞膜、细胞质和细胞核组成。因此，我们称这种只由一个细胞组成的生物为单细胞生物。草履虫体内只有一个细胞。那么，它是如何生活的呢？你知道这件事吗？健康：我不知道。老师：

10、你想知道吗？健康：是的。老师：你打算怎么解决这个问题？健康：阅读。健康：在校园网上查一下。老师：接下来，学生可以用你的方式解决问题。一段时间后。老师：你解决问题了吗？让我们继续交流。健康：我通过阅读解决了这个问题。草履虫有表面膜、收集管、收缩液泡、口沟、食物液泡和肛门。这些结构可以帮助它完成生命活动。老师：非常好。那么，这些结构是如何完成生命活动的？健康：我也通过阅读解决了这个问题。收集管和收缩液泡可以收集多余的水和废物并将其排出体外。表面膜可以帮助它呼吸。健康：我在校园网上发现了一部关于草履虫生活的小电影。我发现水中的细菌和微小浮游植物等食物是通过口沟进入人体的。健康：我还在校园网上发现了一部关于草履虫生活的小电影。我还发现草履虫通过全身纤毛的摆动在水中向前旋转。健康：我在网上发现食物液泡随着细胞质的流动而流动。在流动的过程中，食物逐渐被消化。难以消化的食物残渣从肛门排出。老师：学生们表现得非常好。似乎每个人都会用书、电脑和