高三数学一轮复习 第01课 集合的概念与运算教学案_第1页
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文档简介

1、第01课集合的概念和运算教学目标：教学方法：教学过程：首先是基本的自我测试1.用适当的符号(，)填空 2.如果，那么；如果是，那么；3.如果设置，则关系为4.如果已知集合满足：那么(写出所有可能的情况)5.如果设置，那么6.让集合A=4，5，7，9，B=3，4，7，8，9和完整的集合U=AB，然后集合中的元素被共享7.如果、那么8.如果值为，则设置二、例证解释例1。已知集合(1)如果中只有一个元素，则查找该值；(2)如果中最多有一个元素，请找到的值范围。例2。已知集合，如果，现实一点。(2)如果是实数。例3。获得已知集合、和的值。例4。(选修课)在一个城市的数学、物理和化学竞赛中，一个班的24

2、名学生参加了数学，28名学生参加了物理，19名学生参加了化学，7名学生全部参加了，5名学生只参加了数学和物理，3名学生只参加了物理和化学，4名学生只参加了数学和化学。如果这个班有48名学生，问有多少学生参加比赛。第三，课后作业班级名称、学生人数等等1.如果设置了集合，则关系为2.已知完整集合的维恩图，集合与之间的关系如图1所示，因此阴影部分显示了集合的所有元素3.集合是已知的，实数A的范围是4.假设A是整数集的非空子集。如果并且，那么它是a的一个“孤立元素”。给定的，在由S的三个元素组成的所有集合中，总共有没有“孤立元素”的集合5.设置一套完整的、如果，则设置B=6.如果设置，那么7.如果集合是已知的，那么8.如果集合为、和，则实数的值为9.满足集合的集合数是10.了解集合，试着判断集合A和集合b之间的关系1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.一个已知的集合，如果A=B，就是一个实数的值。12.已知集、满意数和现实数的取值范围。13.设A=x|，B=x|，如果，B，是实数m的取值范围.14.(可选)已知设置，(1)如果，现实数的取值范围；(2)如果，

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