文学类文本阅读之小说阅读指导(共75张PPT)(1)

1、高考复习文学类文本阅读,小说阅读指导,学习目标,1、明确小说阅读常见的考点 2、熟练掌握各考点的答题模式,知识链接,小说概念及三要素,小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是最主要要素。,4,小说三要素,人物,环境,情节,肖像描写,语言描写,动作描写,心理描写,神态描写,自然环境,社会环境,开端、发展、高潮、结局,小说的要素,情节,人物,环境,小说的特点,1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的构思,散文和

2、小说的主要区别,1、散文重在抒情，小说主要是叙事； 2、散文一般比较真实，小说多数是虚构； 3、小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形象，而散文重在抒情，形散而神聚。,小说阅读训练题型概略,一、情节类题 二、人物类题（或“形象类”） 三、环境类题 四、主题类题 五、语言类题 六、技巧类题 七、作用类题,1小说的情节结构,小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节一般都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更

3、完整，更具有代表性。,2小说塑造人物的方法,肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写)：如侧面衬托突出人物 （以人衬人、以景衬人、以场面衬人),正面描写(直接描写),3.各种描写手法的作用,肖像、神态、动作描写： 展现人物的内心世界及性格特征。 语言描写： 展示人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展。 心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 细节描写：更细腻地展示人物某一特征。, 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组

4、成的，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。,场景细节描写 服饰细节描写 动作细节描写 心理细节描写 语言细节描写 神态细节描写,4小说中的环境描写,环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有重要的关系。 社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。 自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。,（一）人物形象的揣摩,1、结合全文，简要分析某个人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用（线索或作陪衬突出主要人物）。,常见题型,讨论：分析人物形象有哪些方法？,

5、分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩： 一看人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 二看人物的外貌、语言、行动、心理、神态等描写，它揭示人物的思想感情和性格特征。 三看人物的特定社会历史背景。 四看作者及周边人对人物的介绍和评价（流露的情感倾向）。,揣摩人物方法,1、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。 2、要根据提问角度组织语言表达，如： XX是一个的人。 文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了XX什么样的性格特点。,答题应注意：,例题（一）08年广东卷河的第三条岸,结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）,思路：描写人物的手

6、法有哪些？ 研读文本有关人物的描写部分。 分析概括人物形象。,参考答案：,（1）母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。（先用一句话概括人物形象）（2）她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。（语言和心理描写分析） （3）她虽不理解父亲，但在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。（行动描写分析）,例题（二）：日月行色,简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分）,（1）女主人公的形象特点：美丽淳朴灵性。（根据文中相关的描写进行概括） （2）文章主旨：本文通过描绘一对青年情侣约会的

7、情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。（通过，表现）,例题（三）：日月行色,本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（6分）,思路：分析人物的语言特色，首先要善于抓住能够表现人物性格特征的语言。,村里那么多赢人、出众的女子，你咋就 你 对我的印象呢？ 老人经的事稠 你是个鳖熊！ 灵性人是鳖熊的奴！,体现了山村初恋情侣的羞涩。符合山村情侣的身份和心理。,“稠”“鳖熊”均属于方言，具有鲜明的地方色彩和生活气息。,含蓄俏皮，富于情趣,把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。,（

8、二）故事情节的把握,（1）两种题型： 用一句话或简明的语句概括故事情节； 文中共写了哪几件事，请依次加以概括 （2）分析小说故事情节时要注意：能体现人物性格和揭示小说主题的情节是小说的主要情节，须加以概括。,1.把握故事情节,这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 （1）两种题型： 文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 某事物、人物在小说中有什么作用？ (2)根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了,2.鉴赏故事情节,总结：情节的作用（结构、内容）,1、设置悬念，引人入胜。 2、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 3、照应前文。 4、线索（使结构更加严谨）或

9、推动情节发展。 5、突出人物性格。 6、表现文章主旨或深化文章主题。,3、安排故事情节,作用:跌宕起伏，扣人心弦，增强故事的波澜性、戏剧性和可读性。,就全文来说有一波三折式。,就开头结尾来说有首尾呼应式（伏笔、照应）。,作用:使结构紧密、完整。,就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写),就中间来说有插叙式。,就结尾来说有戛然而止，留下空白式。,此外，还有出人意料式、卒章显志式等。,本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（4分）,(1)女主人公的两次回答最能体现先抑后扬的特点:前面说“你是个鳖熊！”,激起我的无名火;结尾说“灵性人是鳖熊的奴”表明真心, 让我突生欣喜之情。

10、(2)突出了人物可爱的性格,加强了主人公表达情感的效果；前后对照,造成悬念；形成曲折,增加情趣。,例题（一）：日月行色,例题（二）：软弱的人,第1题: 小说在情节安排方面有什么特点？（4分） 答案：小说情节曲折，一波三折，结尾巧设突转。（2分）【先答出特点是什么】“我”再三扣除尤丽娅的工钱，得寸进尺，尤丽娅不敢言语，任其欺压，最后才知道原来一切只是个玩笑。（2分）【再分析文中如何体现这个特点。】,小说第二段（“侯银匠中年丧妻很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（4分）,【答案】从父女相依为命着眼，为下文女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。从突出侯菊的精细能于着眼，为写侯菊改装花

11、轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。,侯银匠,（三）环境描写的理解,分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了交代故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物的心情，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分。,环境描写的作用,交代故事发生的时间、地点、场景等。 交代人物活动、事件发生的社会背景、时代特征、人情风俗等 ，暗示人物的命运。 推动故事情节的发展，为情节作铺垫，或作为情节线索（出现多次）。 烘托人物心情，表现人物性格。 描写了景，渲染环境气氛。 奠定情感基调（首段）。 突出

12、主题。,例题（一）：日月行色,答案：选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。景中融情，场景描写融入了“我”和“她”约会时的喜悦之情。,本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）,小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？（4分） 第一次，烘托环境，展开情节； 第二次，渲染气氛，转换情节。,例题（二）： 二十年以后,小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。小说主题的评价：以小见大，立

13、意深远 ，以小事件或平常现象触及到生活的本质，蕴含着深刻的思想。,（四）小说主题的理解,常见题型,找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)； 读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会)； 结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。,概括主题的基本术语,通过什么 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。 5、表达/表现了作者什么感情。,如何把握小说的主题呢？,1、从小说的情节和人物形象入手； 2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形

14、象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的； 3、从语言情感色彩或整体倾向看。,例题（一）08年广东卷河的第三条岸,有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。（6分）,参考答案： 18如果说“河的第三条岸”是“父亲”超越世俗的人生追求，“我”对“父亲”的这种追求既支持，但又害怕、不理解【先答出何种态度】首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上船；在父亲需要的时候帮助你“偷”食物；当全家人都走了我还在默默地守护着父亲，说“无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。”其次是不甚理解，当父亲接

15、受我的提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚至“发疯似的逃掉”，把父亲看作是“另一个世界来的人”。 【再谈看法】,小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分） 【1、鲍勃值得同情，因为他重情守信；2、鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；3、吉米忠于职守，因为他不徇私情；4、吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。 】 注：不要求面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。

16、观点明确给2分，论述合理给6分。,例题（二） 二十年以后,质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、结构安排、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。,（五）精妙技巧的捕捉,文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、以小见大、对比烘托、前后照应、巧设悬念、欲扬先抑、修辞手法等）及其作用； 文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）； 结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、引起下文、总结上文、点题）； 在语言运用上有何特点（叙述语言简洁传神、生动形象；人物语言个性化、口语化；句式整散结

17、合、长短错落；运用多种修辞手法）。 明确各种描写（外貌、神态、语言、心理、行动、细节、环境）的特点和作用。,常见题型,1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。,了解小说的述事人称,1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。,了解小说的述事顺序,了解小说的表现手法,1

18、、侧面烘托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其与之相关的人或事物加以描绘，使其形象更加鲜明。,2、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 3、先抑后扬或先扬后抑，引发好奇，感情铺垫。 4、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。,标题的含义： 注意标题的字面义（表面义）和深层含义。 标题的作用： 1.设置了悬念。 2.标题就是小说的线索。 3.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。,了解小说的标题,1、悬念法：引起读者的思考。引出下文的情节。 2、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情，奠定文章的感情基调。,了解小

19、说的开头,1、出人意料的结局： 使平淡的故事情节陡然生出波澜，但又在情理之中，能更好地深化作品的主题。 2、戛然而止的结局： 给读者留下了想象的空间，让读者进行艺术再创造，言尽旨远。 3、卒章显志，点明文章主旨。,了解小说的结局,1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），生动形象，表意丰富。 3.夸张：突出事物特征，给人深刻印象。,了解小说的修辞,4.排比：节奏鲜明，增强气势；叙事透辟，长于抒情。 5.反复：强调，给人以深刻的印象。 6.对比：使事物特征或观点更鲜明、更突出。 7.设问：提出问题，引发读者的思考。,布局谋篇的技巧： 首尾呼应

20、、伏笔照应、设置线索、结构严密； 设置悬念、跌宕起伏、曲折有致； 主次分明、详略得当； 卒章显志、言近旨远。,了解小说的结构,1、首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔； 2、尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。 3、中间句承上启下，过渡，承接上文，引出下文； 4、中心句点明中心、揭示主旨；,1、对主观题的解答，需要组织准确的文字表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，有什么表达效果。,（六）答技巧题的提醒,2、多角度，条分缕析。在时间允许的情况下，我们尽可能从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是

21、在答赋分较高的概括性题目时，一定要设等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。,3、记住常用术语： 一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如以小见大、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、烘托渲染、对比、象征、反衬等等； 二要了解一些常用的答题程式，如体现了什么，强调了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。,三要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称自由；,4、依分值来推测答案点数，用原文语句整合成答案，用规范完整

22、用语作答 ，结合文本和自己的理解尽可能多角度地陈述答题要点。,5、并列的答案，不要互相包含，更不要重复，否则你只能得一条的分数。,伞 汤学春 徒儿功成，拜别师父下山。 师父送至山门。 风雨凄迷，山色空蒙。 山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。师傅走了，就如山间一片飘零的黄叶。,阅读下面这篇小小说，完成后面的题目。,这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心

23、想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。,可是，就在这时候，徒儿回首了。 师傅一怔。 徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。 是师徒情份实在难分难舍么？ 师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。,徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。却是扶不起。师父愕然。一

24、会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”,师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了

25、真话。”断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。,师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。“求师父指点。”徒儿又跪下了。师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。”,徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没用过伞；况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨？即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要

26、斜削下去也能将它挥为两段。徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的！想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。,这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。山雨凄迷，山风如诉。师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。,1、“风雨凄迷，山色空濛”，写景简洁，试分析这一句写景的作用。（4分） 2、说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”这句话的含义。（4分） 3、谈谈“伞”在文中的含义，并分析以“伞”为题的作用。（6分） 4这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。（7分）,1、“风雨凄迷，山色空濛”，写景简洁，试分析这一句写景的作用。（4分） 解题方向:交代故事发生的时间地点；暗示社会环境或暗示主题；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛；推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。 参考答案:渲染了师徒离别时的伤感气氛，为作