八年级音乐上册第三单元年轻的朋友教学设计1湘艺版

1、年轻的朋友1教学目标1.能自信而有表情地唱藏酒歌曲年轻的朋友。2.试着用你自己的语言根据旋律、节奏、速度和方式来分析不同民族民歌的风格和特点。3.通过欣赏民歌，我们可以加深对少数民族相关文化的理解，增进与少数民族的情感交流。2学术状况分析学生学习了民歌大地之歌(1)和大地之歌(2)进行欣赏和学习演唱，并对民歌有了一定的基础知识。了解民歌可以分为三类：民歌、劳动歌曲和小调。同时，我也知道这三首民歌不同的音乐特征，我对民歌更感兴趣和好奇，这是一种平时很少接触的音乐类型。特别是在这个班里，以品酒会的形式，学生可以边唱边演，这样可以更好的激发学生的学习欲望。3个主要困难1.要点：学习唱藏族民歌年轻的朋

2、友，欣赏蒙古族民歌银杯。2.难点：根据旋律、节奏、速度和方式，尝试用自己的语言分析不同民族民歌的风格和特点；准确地唱年轻的朋友。4教学过程活动1导入学旧知新听一听，猜一猜：请听一些播放的民歌，并说出民歌的名称和它们所属的民歌类型。(槐花几时开-民歌，澧水船夫号子-劳动编号，茉莉花-小调)复习“地球之歌(1)”和“地球之歌(2)”的相关内容，在先回答问题的活动中激发学生的学习热情。活动2教学全国酒歌大会(1)藏酒歌曲年轻的朋友的教学与演唱1.听完整首歌曲，体验藏族歌曲的风格和特点老师的问题：听完整首歌。请从速度、旋律、节奏和调式等方面告诉我们这首民歌的风格特点。(学生回答，教师补充)2.为什么藏

3、族民歌呈现出这样的风格特征？让我们一起探索通过对西藏的地形、自然环境、民俗风情和民族文化的分析，认为西藏地处高原，其民歌风格受地形的影响，呈现出高亢、热烈、质朴的美感。藏族酒歌是饮酒和敬酒时唱的民歌，有时伴有简单的舞蹈动作，是藏族城乡人民非常流行的艺术形式。3.歌曲浅析这是一首典型的民族五音歌曲，由四个不同长度的乐句组成，配以藏族民歌中常见的装饰音符和衬线。歌曲旋律明亮宽广，情感激昂，表达了藏族人民对幸福生活的热爱。4.用对歌曲的理解来重新聆听整首歌曲，加深对歌曲旋律的记忆，有利于教学和演唱更快、更准确。5.教学生用短语唱旋律(去掉音乐中所有的音符，先教唱，然后加上音符教唱。相比之下，学生不仅

4、能更好地了解藏族民歌的特点，而且能更准确地演唱歌曲中的装饰音符。(6.老师用词唱了整首歌，学生们可以低声唱7.学生学习用单词和句子唱歌(注意在有很多单词的地方唱每一个音)8.学生们在伴奏下唱整首歌。9.找出错误的句子和困难的句子，重新解决这些现存的歌唱问题。10.学习简单的藏族舞蹈动作。为了更好地表现歌曲的风格和特点，结合藏族舞蹈的基本舞步，如藏族踢脚、摇膝等，学生可以体验到藏族民歌独特的演唱技巧。11、结合实际演唱“抱枕”效果。让学生结合实际，例如，当一个农村孩子每周步行回家时，他边走边唱，这通常有一个固定枕头的效果，或者在崎岖不平的土路上开车时更是如此。(二)蒙古族酒歌欣赏银杯1.听歌曲银

5、杯，体验蒙古民歌的风格和特点。2.简要介绍蒙古族民歌的特点。辽阔的草原孕育了蒙古族民歌博大、浑厚、悠扬的音乐特征。蒙古人，不分男女老幼，都喜欢唱歌，他们尊重唱歌的人，并且善于唱歌。3.随着音乐哼唱歌曲。5.通过对年轻的朋友和银杯两首酒歌的比较，从旋律、节奏、速度、调式等要素入手，分析不同民族民歌在我们自己语言中的风格和特点。年轻的朋友音乐风格：高音、明亮、简单；节拍密集，速度稍慢，属于大模式；音乐风格：深邃而悠远；节拍又宽又慢，属于小调。活动3活动祝酒会1.分别了解两国的敬酒礼仪，并请学生上台演示。2.学生们分组表演藏族敬酒场景，并选出最好的一组表演。3.学生分组表演蒙古语敬酒场景，选出最佳表演组。4.上面选出的两组学生同时分别表演藏族和蒙古族的敬酒礼仪，其他学生分成两组为这些学生唱敬酒歌曲和做一些简单的舞蹈动作。形成一个温馨愉悦的表演场景。活动4练习情感升华中国是一个多民族国家。五十六个民族像一个大家庭一样紧密相连，在祖国的怀抱中同甘共苦，共同发展。学生应该更多地了解不同民族的礼仪和习俗。如果他们将来去不同的地方旅行，他们应该记得入乡随俗，和他们的兄弟姐妹相处融洽。让我们举杯祝愿我们的祖国繁荣昌盛！活动5作业课堂总结在这节课上，我们学习了藏族和蒙古族酒歌银杯的不同风格和特点，了解了藏族和蒙古族的敬酒礼仪。学生们不仅把两首歌唱得很美，而且把敬酒的场面表演得很精致