八年级音乐上册第七单元让世界充满爱教学设计5湘艺版

1、让世界充满爱1教学目标1.自信而亲切地演唱歌曲，感受音乐的丰富感染力，感受美的熏陶。2.充分、完整地聆听作品，感受音乐的表现力，感受公益歌曲的社会感染力。3.唱出歌曲的两部分旋律，体验多部分歌曲的和声效果。2学术状况分析根据学生的特殊年龄(青春期是心理萌芽期)，因地制宜，因材施教。老师只是这门课的指导者和参与者。学生是活动的主体。本课以“爱”为线索，让学生通过唱歌和欣赏同一主题的音乐作品，感受音乐与心灵的交流；在学习唱歌的过程中，通过分析、讨论和体验，让学生意识到各种音乐元素在表达歌曲内在情感中的作用，让学生体会到“爱”的伟大情感，尤其是对弱者的关怀，从而培养自己的情感。培养收集和组织材料的能

2、力，并用生动具体的语言表达出来。培养学生独立、合作、探究的学习方式。3个主要困难1.歌曲中微弱的开始节奏。2.歌曲教学内容的延伸和拓展与学生的德育和美育。3.准确把握歌曲的意境，动情地歌唱，领悟“让世界充满爱”的深刻含义。4教学过程一，激情游戏攻略1.老师用与5.12汶川地震相关的视频介绍了这节课老师：刚才，学生们欣赏了这个视频，让我们回想起一年前那场无情的灾难。俗话说，“灾难是无情的，人是有感情的。”尽管有时不幸会不期而至，但人们在困难面前表现出巨大的力量。因为我们有爱支持，是爱让世界充满温暖。2.导入本课老师：刚才这段视频的背景音乐是相信爱，是郭峰写的。今天我们将学习另一首郭峰23年前创作

3、的音乐让世界充满爱。汶川地震后，这首歌广为传唱，甚至超越了音乐本身，成为战胜困难的誓言，信心和力量的体现。今天，让我们一起复习这首歌。第二，探索新知识1.展示主题2.歌曲作者和音乐作品介绍3.宋教学(1)请打开书的第46页和第47页，浏览相关内容。老师补充说，组曲中的第二首歌是从课本中选出来的。(2)第一次听感性音乐。老师唱歌，学生认真听。请听完后谈谈你的感受。(3)再听一遍音乐，找出你不能正确唱歌的地方。老师帮助学生处理歌曲的重点和难点部分(如音乐中的弱升调和语调等)。)。(4)再听一遍郭峰唱的歌曲让世界充满爱。这首歌的第一段是由几个不同国家的孩子用英语唱的，第二段是由郭峰自己唱的。让学生认

4、识到爱情的伟大，郭峰的风格和歌曲的艺术处理，并启发学生重新创作歌曲。(5)学习歌曲的两个部分。老师首先把学生分成小组，在不同的地方练习，然后一起练习。重点训练第二个声音的语调，体验声音的和声效果。(6)宋加工：教师启发学生从表情、力度、速度和表情等方面进行思考。老师弹钢琴，学生带着感情唱歌。(7)教学评价。三，主题拓展1.教师将学生分成四组，以爱为主题，从“关爱自己”、“关爱亲人”、“关爱伴侣”和“关爱他人”等方面进行讨论。教师巡视并参与学生的讨论。2.报告并交流各组的讨论结果。3.老师：这是一首公益歌曲。公益歌曲是一种不顾个人得失，为公众利益而创作的歌曲。公益歌曲传达了社会的积极能量。老师和

5、学生喜欢迈克尔杰克逊的歌曲四海同心(我们就是世界)。让我们谈谈你知道哪些公益歌曲？(学生讨论)4.学生报告和交流，老师呈现表格让学生总结。第四，教学升华，总结这一课2.让学生自由谈论这门课的收获和经历。3.对教师和学生的评价。4.用让世界充满爱的音乐结束课程。教学反思：这是一堂专注于歌曲教学的音乐课。整个课堂从教学设计到组织教学。我认真贯彻“以音乐美学为核心”、“以兴趣爱好为动力”的教学理念，将学生的兴趣点保持在40分钟以内。从美学角度来看，导入环节以汶川地震相关视频为切入点，牢牢把握学生心理，为该班学习唱歌奠定情感基调，并结合郭峰背景音乐相信爱逻辑导入该班。在歌曲教学部分，我努力摆脱以往歌曲教学的刻板印象，采取灵活多样的方法，分层次进行教学，让学生能够潜移默化地掌握歌曲的旋律。拓展延伸部分，以“爱”为主题，拓展爱的范围，拓展爱的意境，让学生感受到爱的博大和无私，进一步培养学生学会关心他人和社会，达到本课情感教育的目的