六年级科学下册 考察家乡的自然水域2教案 教科版

1、六年级科学下册教案第四单元环境和我们7.考察故乡的自然水域一、教科书分析：本课程分为三部分：第一部分，制定考察计划，帮助学生整理考察的目的和注意事项。计划中有“注意事项”牙齿，强调要注意安全，这是不可忽视的。第二部分现场考察提出考察的内容，观察水样内容的内容已列在考察报告中。教材提出了用插图取水的方法。第三部分是回到教室后的观察和讨论，考察报告详细列举了观察到的内容。例如，要观察水中的微生物，就要使用显微镜。经过考察后，教材提出了学生判断水是否被污染的几个茄子问题，如果被污染，就要找出原因，并要求学生就治理提出建议。二、教育背景：学生们对生活用水问题有一定的了解，他们已经学会了观察水的方法，学

2、会了过滤和沉淀，已经有了足够的研究水的技能。自然水域可以是河流、池塘、湖泊等。目前，自然水域的水域变黑发臭主要是人类污染造成的后果，人类破坏环境的水污染行为包括污水排放、垃圾投机、城市建设、河流建设等。三、教学设计：教书学习脖子显示(a)科学概念：水污染主要是人类活动造成的。水污染严重影响人类的生产和生活。科学词汇：自然水污染调查沉淀杂质(b)进程和方法：调查家乡的水污染和管理情况。学习考察自然水域的方法。科学方法：调查(c)感情、态度、价值3360加强对家乡水环境保护的责任感。核心价值：自然水域和我们的生活教学困难重点：调查家乡的水污染和管理情况。困难：学习调查自然水域。培训准备教区学区说明

3、和通知放大镜，显微镜。采集水样本的瓶子，1.教师上课前考察家乡，考察学生们可以考察的河流、池塘、湖泊，选择场所。2、有关家乡水域情况的视频或照片。3.对学生的思考后的信息要加强交流课程体系制定视察计划现场考察考察考察考察回到教室后的观察和讨论活动流程基础设计有个性的设计一、规划：1.我们看了很多有关水体污染的资料，还研究了垃圾处理问题，但是我们还没有系统地考察我们周围自然水域的情况。根据你们的科举经验，能判断出水域被污染了吗？污染的原因是什么？我们今天一起来考察故乡的水资源污染情况。家乡自然水域的水被污染了吗？污染的原因是什么.要真正了解家乡的环境状况，必须去实地考察。考察是科学研究的重要方法

4、。这次我们一起去考察故乡的自然水域。地点是* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *。讨论：调查之前我们应该做什么？视察的时候要注意什么？(确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。)，以获取详细信息小组讨论制定检查计划。计划包括目的、地点、时间、设备、视察程序、视察内容、人员分配、注意事项等。可以参考教材84页的样稿。二、现场调查：1.组织学生现场勘查、取样。答词地点要靠近学校。(推荐地点：河流、湖泊接近时，可以选择河流、湖泊的水样进行考察。也可以选择井水或小区周围的小溪。)。集团活动以4人为单位，取样时要注意安全，水平面较低，

5、可以选择用桶子取样。(David aser，Northern Exposure，美国电视电视剧)视察过程强调纪律。2.视察的时候，先看看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放。水的颜色怎么样，水里有动植物吗，水面有没有污染物，最后拿一瓶水去学校检查一下。进一步观察采集的水样。(1)把水样放一段时间后，看看杂质是否沉淀，杂质是什么。(2)用显微镜检查水中是否有肉眼看不见的小生物。(。三、观察讨论：1.回到学校后，根据教材第85页的“我的视察报告”，指示我观察水样并写报告。我的视察报告水体名称地点水体周围的环境污水不排入水中吗？水中生活着什么生物水面上漂浮着什么杂物水质状况颜色气味浑浊吗水中的杂物其他2.与天然水和生活水相比，判断故乡的自然水域是否受到污染。如果被污染，分析原因，如果没有被污染，讨论为什么。3.要求学生就如何保护家乡的水环境提出建议。可以组织学生写相关环境保护论文。板书设定计策7.考察故乡的自然水域自然水域现场调查：河流、池塘或湖泊设计考察方案：目的、地点、时间、记载、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项。采集水样显微镜我的视察报告课外活动1.对如何保护家乡的水环境提出了建议。2.组织学生写相关环保论文。生成预测让学生具体考察家乡的自然水域环