四年级下册 燕子

1、1燕子，小女孩穿黑色上衣，尾巴像小剪刀，房间建在南朝梁上，捕虫能力强。 猜猜看：冰雪融化，大地春门。 春江水暖，姚紫直红。 花红柳绿，莺歌燕舞。 郑振铎，现代萩名作家，学者，社会活动家。 1921年，与茅盾、叶圣陶等共同成立了“文学研究会”。 毕生从事文学创作、文学研究、考古研究。 俊、漂亮、拂去、增加、掠夺、偶、戴、摇晃、谱、美、jn qio、吹、f、增加、zng tin、掠过、l、偶、u yng chn、gn、学习语言，英俊潇洒地加上五线谱音符的翅膀，有时泛起波纹标记() 谱()奏()附()普()拼凑()，群语，英俊，险峻的山丘，骏马，可爱，安静，一点，拼凑燕子的漆黑轻快的翅膀剪尾活泼机灵

2、，微风聚集，加添生机掠过田野时一说明光晕(yn )车、光晕(yn )船、旗杆(gn )一发(gn )枪(gn )、文本分析、文本各自阶段的意思。 第一自然段：写燕子的形状活泼可爱。 第2自然段：写着小燕子从南方回来，给春天带来了活力。 第三自然段：燕子飞舞时轻快灵巧。 第四自然段：燕子在电线上休息时的姿态很美。 第一自然段从什么方面描绘燕子，起什么作用？从“羽、羽、尾”三个方面描绘小燕子的形状、颜色、状态，使燕子产生深深的依恋。 第二自然段用什么修辞手法，描绘出体现春天特色的场面？拟人化。 画了小雨、微风、柳丝、青青草、绿叶、花花绿绿的花。 春天的树木茂盛，花草繁多，生机勃勃的景象写了下来。

3、文本分析，第三自然段从哪个句子可以看出燕子飞得轻快“斜着身子”、“掠过”、“呼啸”字写下燕子飞行的特点，给人轻快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句。 “小雨鱼出来，微风燕子斜”、“斜”字不仅燕子飞行轻快。 最后的自然段用的是什么修辞手法？发挥了什么作用？ 比喻。 作者的这种巧妙的联系，既描写了具体而生动的形象和给人联想的燕子的美丽姿态，又赞美了春天充满活力的景象，表现了作者对燕子的爱，对春天的歌曲。 为什么不说“几条细线”而说“几条细线”呢？ 本文中的“数痕”是指几根电线看起来很细，像几条细小的痕迹。 文本分析，文本的最后一句是“作了一首春天的赞歌演奏。 ”“这是一个很好的例子。” 你表现了作者的

4、什么样的思想感情？ “春之赞歌”以想象点来阐明全文的中心，通过描绘燕子来赞美象征着生活力活力的春，表现爱恋的自然的思想感情。 通读课文，课文从什么方面描绘燕子？表现燕子的什么特征？ 本文从外形、飞行、休息三个方面描写燕子，表现出燕子活泼可爱、轻快灵巧、安静优雅的特点。 加上乌黑发亮的羽毛、美丽轻快的羽毛、像剪刀一样的尾巴，变成了活泼的燕子。凑佳苗，外形美，全身(黑亮)羽毛，一对(英俊轻快)羽毛，再加上(像剪刀一样)尾巴，成了(活泼)燕子。 比较一下吧。 哪个句子写得好？ 幸好在哪里？ 羽毛，一对羽毛，尾巴，成了燕子。 再加上黑亮亮的羽毛、美丽轻快的羽毛、像剪刀一样的尾巴，成了活泼可爱的燕子。

5、再加上黑亮亮的羽毛、美丽轻快的羽毛、像剪刀一样的尾巴，成了活泼可爱的燕子。 再加上()的翅膀、一对()的翅膀、()的尾巴，就成了()的燕子。 漆黑的光芒，美丽的轻快，像剪刀一样，活泼的机智，春天的美丽，春天来了请欣赏美丽的景色吧春天来了！ 好好享受美景吧，课文会在什么场合展示春天的美丽？ 每个这些个场景都有什么特点，我读：才下过雨。 微风吹来千万支，才铺开了黄色嫩叶的柳丝。 青草，绿叶，花花绿绿鲜艳的花，忙不迭聚集在一起，形成了灿烂的春天。 我能想象“像忙不迭聚集一样的集会”的情景。 在田野里，在庭院里，到处都是草、柳、油菜花、梨花、桃花，我想春天到了。 学习了第二自然段，才下过几场雨。 刮了

6、千万股微风，黄色嫩叶的柳丝才展开。 青草、绿叶、花花绿绿鲜艳的花，忙不迭聚集在一起，形成了灿烂的春天。 春天的景色，毛毛雨的微风千万条终于带有黄色嫩叶的柳青青草绿叶的颜色鲜艳的花(如忙不迭聚集的)小燕子给春天增添了活力，夺目的春天，经常观察摄影图片，结合课文的第三自然段，课文就描写燕子是如何飞翔的。 用一句话概括燕子的飞行特征吗？ 燕子的飞行美(动态美)，在微风中，在阳光中，燕子(倾斜)身体掠过天空，呼啸着叫，有的从这边的田地，飞到那边的柳树下，横过湖面，有的尾尖偶尔到水面，波纹一圈一圈写了燕子飞行迅速的特点，还写了燕子自由舒适的快乐的心中的感觉。 加上全身的羽毛、一对羽毛、尾巴，变成了活泼的

7、燕子。 乌黑的灯光，英俊轻快，像剪刀一样，正好下了几阵阵雨，风吹着柳丝、草、叶、花聚集在一起，形成了春天。 比较一下吧。 哪个句子写得好？ 幸好在哪里？ 刚才下过几场雨。 微风吹来千万支，才铺开了黄色嫩叶的柳丝。 青草，绿叶，花花绿绿鲜艳的花，忙不迭聚集在一起，形成了灿烂的春天。走开，燕子，复习生字，吹漂亮地，偶尔洒水五线谱的小燕子绕田尾一周累了的音符聚集演奏赞歌，一边听课文一边读思考：课文写了什么？ 各自的自然段的宗旨是什么？ 第一段：写燕子的形状很美。 第二段：描写春天的美。 第三段：画燕子的飞行美。 第四段：描绘燕子的休息美。 春之美，春天来了！ 好好享受美丽的景色吧春天来了！ 好好享受

8、美景吧，课文会在什么场合展示春天的美丽？ 各种这些个场景都有哪些特点，课文会在哪些场景展示春天的美丽？ 各种这些个场景都有哪些特点，课文会在哪些场景展示春天的美丽？ 各种这些个场景都有哪些特点，课文会在哪些场景展示春天的美丽？ 每个这些个场景都有什么特点，正好下过几场雨。 微风吹来千万支，才展开了带黄色嫩叶的柳丝。 微风吹着舒展嫩叶的柳丝。 比较一下，哪个句子好呢？ 青草，绿叶，花花绿绿鲜艳的花，忙不迭聚集在一起，形成了灿烂的春天。小燕子从南方来，给春光增添了很多生活力。 春天的景色，毛毛雨微风千万只才带有黄色嫩叶的柳绿叶子颜色鲜艳的花(如忙不迭聚集)小燕子在春天加入了生动的春天，经常观察摄影

9、图片，与文本的第三自然段结合，文本如何描绘燕子飞翔？ 用一句话概括燕子的飞行特征吗？ 燕子的飞行美，在微风中，在阳光中，燕子身体在天空中掠过，呼啸着叫，有的从这边的田地，在那边的柳树下飞过的湖面上，有的尾尖偶尔到达水面，波纹一圈一圈地摇曳着燕子飞行迅速，写出了柔软的特点，燕子自由快乐的心中的感觉也写了出来。 燕子的休息美(静态美)，几个燕子飞累了，掉在了电线上。 蓝色天空、电线杆之间连接着几根细线，停着的燕子变成了音符，演奏成了春天的赞歌。 用比喻修辞手法描绘燕子停下的美丽。 多么像五线谱啊！ 上了这门课，你感觉怎么样？ 我喜欢活泼可爱的燕子，喜欢灿烂的春天。 珍惜鸟类人类的小伙伴，保护自然。 总结全文、线索：从燕子的形状，燕子在春天飞来，从燕子飞来的美，到燕子休息的美，都写下来。 主题：春天是美，燕子也是美。 春天因为有燕子而更生动，而燕子因为有春天的衬托而更可爱。 表达了作者对春天的爱，对燕子的爱。 羽，光滑漂亮，羽，英俊，尾巴，像剪刀一样，变成燕子，雨，风，柳，草，叶，花，