四年级信息技术上册 画不规则图形 1教案 闽教版

1、画不规则的图形教学目的：知识目标：要求学生掌握曲线工具、多边形工具的使用方法，掌握相同工具的使用方法。胜任素质目标：可以用曲线工具和多边形工具等制作简单和谐的图形，可以有效利用工具画出形状不同的画。 培养学生处理图形的能力，形成信息处理能力。感情目标：以学生为教学主体，激发学生对信息技术的兴趣，利用描绘圣火的机会，让学生感受奥运精神。教育的重量、难点：曲线工具和多边形工具的基本使用方法和操作技巧是这节课的重点。能够灵活运用工具处理图形是本课的难点。教程步骤：这门课共分六个环节。(1)复习旧知，接受上启下。把上节课学到的工具的使用方法告诉学生，让他们简单地演示使用方法。老师：刚才大家画的是规则图

2、形，如果遇到不规则图形怎么办呢？今天我要学第三课画不规则图形。(2)读书提出疑问，学习曲线工具。 (迷你塔斯克1 )1 .读书交流探索请学生读教科书P1516“画一条鱼”-。 想一想。 曲线工具是怎么使用的？ 自学有什么问题吗？ 小组讨论被发现的问题，提出解决方案。在教程中，有三种情况：第一，因为不注意，所以看完之后没有发现任何问题，不知道曲线工具是怎么使用的。第二，我觉得画鱼很简单，只画了三条曲线，再画几条就完成了。 像这样的学生大多原本计算机的基础很好，但是看书很混乱，学习大多依赖于软件的探索。第三，发现如果不能严格按照书的六个步骤画鱼，这样的学生就可以严格学习，大胆，也可以知道其理由。即

3、使对第一、第二种情况不怎么开口，后续的学习也能让他们掌握应该学习的知识。第三种情况是不知为什么要让学生讲话。 让学生看自己的发现，用事实说明问题，指出书的错误。 借机鼓励学生，加强学习自信心，提高学习兴趣。 最后强调了绘制曲线需要的三个步骤，学生为什么是教育过程，让学生主导这个环节，产生学生，效果更好。 然后，让全体同学动手，画这条鱼。最后报告，请学生讲述绘制曲线的三个步骤，讲述自己的发现和解决办法。 在云同步中，老师结合学生的演讲，示范曲线工具的使用方法，进一步说明曲线工具的使用方法，介绍如何画水滴。这种处理有助于培养学生的自学能力，质疑其难的能力，在学习信息技术方面重要的是培养学生的自学能

4、力。 在云同步，培养学生的严格治学精神，养成读书、大胆细心的好习惯。2 .巩固新知识学习曲线工具的使用方法后，让学生有机地结合曲线工具和其他工具进行练习，为学生提供学习机会，让学生在画鱼和画水滴之间自己选择，选择完成符合自己能力的工作，有助于各级学生的学习。学生画完之后，老师经常展示画的作品，特别是用小水滴画胖鱼的作品，让学生理解，同样的工具运用起来就会得到不同的效果，评价最有创造性的作品，授予“巧手”称号，鼓掌鼓励。(3)寻找规则(小任务2 )1 .让学生快速画三角形，记住画画的方法和步骤。2 .让学生快速画四边形，记住画画的方法和步骤。3 .让学生快速画五边形，记住画画的方法和步骤。让学生

5、总结，画三角形、四角形、五角形的绘画规则，可以暂时提醒学生注意绘画规则有几个角，鼠标在对应的位置只需(N-1 )次喀呖声，最后的角只需双击鼠标即可自动关闭图形(在此并且，如果让学生按照书的说明画五角星的话，难易度也相当下降，各个级别的学生都可以完成顺顺利利的学习任务了。讲评作品：鼓励画得好的学生说：“你画得好，老师佩服你，你是好极了！ ”“这是一个很好的例子。”(4)用心画画(迷你塔斯克3 )画画之前，老师介绍了奥运会圣火的由来。奥运圣火仪式，已有2700多年的历史。 古希腊的奥林匹亚山是众神的栖息地，传说本地人们因为风调雨顺、五谷丰登，每隔四年祭祀一次众神。 圣地奥林匹亚节还举行了短路竞争。

6、 哪个选手先从祭司手中接过火炬，点燃火神普罗米修斯前祭坛的圣火，他是胜利者，他被视为英雄而受到尊敬。 在运动会上举行的“火炬传递”，从在德意志柏林举行的第十一届奥运会开始。 当时，德意志长跑运动员到希腊奥林匹亚点燃圣火，陆续将圣火传递到柏林操场。 我国在1959年第一次全国运动会上，首次进行了“火炬传递”活动。老师：同学们，今年8月8日奥运会将在我们的中国北京牌举行。 用今天学到的知识能否描绘奥运圣火？我们用描绘圣火的行动来支持北京牌奥运会，看看谁描绘的圣火是最漂亮的，谁是圣火手。之后，学生用手画画，老师在巡回中出席了几个又快又好画的学生，去找好的作品，评价了4个富土卫五的手。 也让擅长画这些个的学生们看看吧。 强中有更强的中手，只要坚持不懈的努力，永远是最棒的。(五)全科总结展示以前的作品，授予奥运火炬手称号。今天请学生讲画了鱼、水滴、多边形、五角星、火把的事情。 你用了什么工具？ 你学到了什么？ 请同学总结回答，说明曲线工具、多边形