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文档简介

1、你能告诉我洗手间在哪里吗第4期一、教学内容：b2c板块-自查二，学习目标：1 .掌握恰当的信息查询方式，提高学生使用语言的礼貌意识和得体意识。很明显，语言的恰当性与许多因素有关，如用户的身份、性别、年龄、熟悉度和亲密度、文化背景等。并不是一直如此，语言越有礼貌，就越合适。3用委婉语练习写作。4 .通过自我检查练习巩固所学知识，提高应用能力第三，学习是沉重而困难的1如何恰当地查询信息。准确使用规定的句型进行写作练习。第四，教学过程：根据课文内容用第一个字母填空：仅仅问一个问题是不够的。当我们寻求帮助时，我们也需要学会如何做一个好的人。G _ _ _ _ _ _ _ _说话者在不同的情况下会改变他

2、们说话的方式。他们使用的表达方式可能取决于他们在和谁说话，或者他们是如何相互认识的。例如，向你的同学提问是可以的。但是，直接问你的老师问题听起来我会很尴尬。礼貌问题通常比较长，有时听起来像是一种请求。礼貌地说话似乎很难，但学会如何在不同的情况下使用正确的语言却很难。(正确回答：好，好，直接，不礼貌，困难，重要)完成课本2c和2d中的练习。1.学生分析和总结不同表达方式的差异，理解它们的应用。稍微巩固一下句子写作：设定情节：你要去一个英语国家的学校度一个短假。你走之前想知道什么？就你感兴趣的话题写一些礼貌、间接的问题。1.)老师巡视和指导，并及时在黑板上写一些好句子。2.)关注典型错误。2使用给

3、定的句型进行写作练习：(可以适当补充)我的名字是我来自我会去你的学校我想知道我想感谢你我期待着你的回复(1)教师的及时指导；2)优秀的作业；3)集团内部的沟通和纠错。自我检查教师用英语解释单词的意思，学生给出相应的单词。学生完成练习来填空。修改后的答案：学生判断对错，并纠正错误。学生们自己完成练习。分组交流，给出正确答案。总结句型时学生应注意的问题。第五步当堂检测记住一些关键词。组与组之间的交换，用于校正和比较。第六步工作1巩固2c和2d中的“礼貌请求”，并把它们记下来。(必须做)2匹配工作簿部分b阅读、写作(可选)第七单元我过去害怕黑暗单元教学目标和要求主题：过去的外观功能：谈论过去。语法：用于的用法词汇和常用表达：1.能够正确使用下列单词：用来做某事。幽默。沉默。有帮助。不时地。得分。2.可以正确使用以下常用表达式：马里奥，你以前很矮，是吗？是的，我做了。他过去常穿.她曾经有过.3.能够正确使用下列句型：A:马蒂奥过去很矮吗？是的，他做到了。他曾经是.他现在怎么样？他现在高了。教学重点和难点：习惯用法课程表：5课时周期1:部分(1a - 2

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