八年级音乐上册第五单元对花教学设计3湘艺版

1、注册1教学目标通过听和学唱黄梅戏对花，我们可以感受到简单、流畅、简单、精致、韵味的特点。能模仿剧中人物表演，培养学生的音乐表现力和自信心。2个主要困难教学重点：掌握黄梅戏对花的基本曲调，感受其细腻流畅的音乐特色，如山野的微风。教学难点：掌握对花岭下、何花的演唱，可以引导学生大胆、自信、快乐地演奏音乐。3教学准备计算机辅助教学课件，钢琴4教学过程活动1导入激发兴趣并指导课堂老师：同学们，今天，杨老师将带领你们走进歌剧的精彩世界。中国土地资源丰富，不同的风土人情、爱好和方言造就了不同的戏曲。学生们，你们知道有哪些歌剧吗？健康：京剧、越剧和豫剧老师：我给你带来了三段歌剧。听他们的。他们唱哪种歌剧？录

2、像显示了三部精选的歌剧。学生欣赏后回答。活动2活动学习唱新歌老师：刚才我们欣赏了天仙配黄梅戏。你知道黄梅戏是哪个省的地方戏吗？健康：安徽1.介绍歌剧的特点(1)介绍黄梅戏老师：似乎每个人都对黄梅戏有所了解。黄梅戏是安徽的地方戏。然而，它不是起源于安徽，而是起源于湖北省黄梅县，然后在安徽发展了很长一段时间。在黄梅戏开始的时候，只有两三个人演的小戏，比如打猪草和夫妻观灯，我们很快就会知道，然后就上演了原来的大戏，比如著名的天仙配和女附马。话虽如此，每个人一定都渴望学唱黄梅戏。今天，让我们学习唱黄梅戏打猪草的节选。(2)介绍对花的故事，理解打猪草的含义老师：对花是关于两个和我们相似的孩子，一个在打猪

3、草，另一个在看竹林，他们为了芝麻小事吵了起来。“六月的一天，孩子们的脸”，过了一会儿，两个孩子又和好了，他们还唱着歌，跳着回家。老师：同学们，你们知道打猪草是什么意思吗？你为什么不称它为正确的鸟和正确的草？学生回答后，他们总结说：以唱歌的形式谈论花，就是你问我答。2.再听一遍，欣赏对花(1)感受歌曲的情绪和节奏老师：同学们，这首歌的基调是什么？老师：这首歌是什么时候拍的？老师：42拍的力度定律是什么？让我们一起做吧。(2)感受黄梅戏的特点老师：接下来，让我们再听一遍歌曲，感受一下黄梅戏的特点。学生回答后老师的总结。老师：黄梅戏的曲调优美、流畅、抒情，还使用了安徽方言。例如“在山脊下”和“一个芽

4、”。在这里，我们还将介绍黄梅戏的表演艺术严凤英。请看她的代表剧，如对花 打猪草。3.重新体验并观看天仙配(1)听歌曲，了解切分音音符老师：让我们再次走进这首歌。老师扮演原来的歌手。老师：这首歌有三个节奏，请看(老师把黑板上的音符分开)老师：谁能找到这首歌的第一个节奏？第二个呢？第三种？老师：这些是切分音，只有我们唱对了，我们才能唱得更好。(2)老师弹钢琴，学生唱钢琴老师：让我们用洛杉矶之声唱这首歌。老师：学生唱歌时要注意坐姿，先吸气，然后张嘴，学会幸运！(老师弹钢琴陪学生唱歌)(3)播放伴奏音乐，学生尝试读歌词(尝试读一部分)老师：让我们跟着伴奏读歌词老师：然后我们再分配角色大声朗读(4)学生试着唱歌老师：同学们，刚才我们熟悉了歌词，现在让我们试着跟着旋律一起唱。(老师帮助学生唱难的部分)(5)不同角色的演唱老师演奏伴奏音乐(学生扮演角色唱歌)4.注重表演，创造表演老师：同学们，当你们观察这首歌的歌词时，似乎只有单词，却没有答案。你想知道答案吗？让我们邀请学生欣赏下一段视频。老师：这首歌真好听！如果能配上一些歌剧动作，那就更漂亮了。让我们请学生们再次欣赏对花，并编一些歌剧动作。活动3活动扩展和延伸1.学生创作具有地方特色的花卉。2.老师表