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文档简介

1、湖南师大附中梅溪湖中学黄国杰、次数分布图像直方图、温故知新、1 .简单随机抽样是什么？2 .分层抽样是什么？ 3 .分层抽样的顺序是什么？ 全体的各个个体有相等的机会被抽出的抽样方法叫做单纯随机抽样，把全体分成几个年龄层(层)，在各年龄层(层)进行单纯随机抽样的这种抽样方法叫做阶层抽样。 (1)阶层化：以一定的标准阶层化整体；(2)订正运算：订正各层的个体数之比；(3)决定：决定层容量；(4)抽样：在各级进行抽样的简单随机抽样。 在以下问题中，采用什么样的抽样方法比较合理：从20台电脑中抽出5台进行质量检查的某学校有1000名学生，其中一年级有700人，二年级有150人，三年级有150人。 为

2、了了解同学们对学校教育活动的意见，预定抽取容量100个样本。 为了参加、分层抽样、简单随机抽样、生活、学校各年级之间的广播体操比赛，有七年级的同学从63个同学中选出出身同等的40个同学参加比赛，把这63个同学的身高(单位： cm ) 也就是说，哪个身高范围的学生多，哪个身高范围的学生少？ 因此，适当地对这些个的数据进行分组整理，具体是怎么破吗？ 新知、172、149、最大值和最小值是什么？ 1 .如果修正最大值和最小值的差，则172 -149=23极差，说明身高的变化范围为23 cm，探索新知，将所有的数据分成几个组，将各组的两端点间的距离决定为组距离.2 .组距离和组数将数据分为8组：149

3、x152、152x155、170x173，其中，组数和组距离分别为8和3，搜索新的、3 .列次数分布表，并包括在各组内4.(1)次数分布图像直方图、度数/组距离、次数分布图像直方图图10.22、和探索新知、选择哪个范围内的40名学生？ 155164、新知、2、搜索次数分布图像直方图是为什么表现度数，以小长方形的面积反映数据落入各组内的度数的大小，1、小长方形的高度是什么，度数与组距离的比，等间距组的次数分布图像直方图时，为了画和看图，通常， 直接用小长方形的高度表示度数，搜索新的知识、等间距组的次数分布图像直方图，进入生活，身高/、4.(2)画度数线形图的次数分布的图像直方图图10.22、度数

4、线形图记述度数的分布状况，新知、身高/， 搜索频率/组距离，149152155158161164167170，(2)确定组距离和组数量，(3)指示次数分布表，(4)描绘次数分布的图像直方图和频率线形图。范例分析、范例1 :列出已知的范例： 27、23、25、27、29、31、27、30、32、31、28、26、27次数分布表格，并建立次数分布的图像直方图。 求解： (1)校正最大值和最小值之差(极差):32-23=9，(2)确定组距离为2，92=4. 5，因此组数为5，典型例分析，(3)、课程总结、3、次数分布表制作、次数分布图像直方图和频率曲线的制作方法、2、组距离和组数的确定没有一定的标准，必须根据经验和研究的具体问题来决定。 通常，数据越多，分割的组数也越多。 数据在100个以内

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