新教师备课的基本思路和原则.ppt

1、为新教师备课、评价教师讲课的几个维度、讲好之后讲好、讲好是什么的基本思路和原则？给出概念。为什么？必要的分析呢？解决问题的建议：梳理思路，循序渐进。现在完成时，意义：过去动词，结构：已经完成，影响和持续时间，即时动词和延续动词，时间点，时间周期，一般返回时和现在完成时，动词变形，时间状语，时态辨别(与一般过去时相比)，格，美洲狮是大型，猫一样的动物，发现于美国。概念：分析定语从句：变短句为长句的方法，熟悉陌生名词的策略：跟随同一个话题，结束发言，通过引导给新的教训，进入主题解释，启发学生思考和练习变化场景，穿线结构总结的要点，到今年年底，工人们将完成新道路上的工作。今年年底未来的时间；完成-完

2、成的定义：将来完成=将来完成结构：将完成时间状语：按时间名词/在一段时间内/当从句，造句练习：到那时，你会忘记我。当你读到这封信的时候，我已经离开这个城市了。焦点：根据时间状语判断时态，运用结构，说得正确，课堂上要谈论多少内容，是越多越好？如果导致不真实的条件句，原则1，我指的是学生的原始水平1指的是教师每次应该给他多少新知识新知识应该只是一点点，它挑战了学习者的原始水平，否则他会失败。教师应该提供一个系统的、渐进的语言要点教学大纲。减法原理，梯度原理，减法原理，口语运用，扩展难度梯度原理，知识点本身的梯度，课本设置的梯度，太好了！太棒了！太棒了！情态动词的意思是猜测，看，我们都在阴沟里，但有

3、些人正在看星星，以尽量减少可能的难度值。想想看：你给家里打电话，没人接。会发生什么？我妈妈一定出去了。2.我妈妈可能还没下班。3.我妈妈可能在厕所里。4.我妈妈一定不在电话旁。总结：猜测一些不完全确定的东西在英语中被称为猜测。想着：我妈妈一定出去了。如何用英语表达猜测？如何表达“确定”？导游说：一定要总结句型：一定要应用练习：例：我妈妈一定要出来。总结：只让学生接受一件事，那就是猜一猜要用动词的原形。如何用英语表达“绝对不行”和“不可能”？指导说：不能总结句型：不能应用练习：例：我妈妈不能在电话旁边。摘要：加强对否定句结构的记忆，即不能动词的原型。四.想着：我妈妈可能在浴室里。如何用英语表达“

4、可能”？可以总结句型：可以应用练习：例：我妈妈可能在洗澡。加强可能的结构，即可能动词的原型。5.想一想：如果这发生在昨天，应该如何表达？昨天，我妈妈一定出去了。昨天，我妈妈肯定不在电话旁。昨天，我妈妈可能在浴室里。再来一次！说得好，提纲-总结隐含教学-启发环节考地，案例，备课：传播和整理知识点，并给予清晰的讲课：高度总结，并提出明确的建议：完善知识体系，努力总结和借鉴已有成果，通过上一段楼梯，如分词作伴随状语，意思是：几个动作同时发生，主语前后一致例句：1，2， 3词的形式：句子中动词和主语的逻辑，主动和被动的关系。例外：归纳：分词附有次表，主语一致。主动做被动做，除了坐着和穿着。格、格、系词

5、问题分类：被感官感觉、味觉变化、转、得保持、停留规则：可以直接添加形容词，不能用在被动语态中，不能搭配进行时态(除了“变化”)归纳：一个可以和两个不能，例如桌上的菜_ _ _ _ _ _ _ _ _好吃。试，试，试，试，试，试，试，试，试，试，试，试，试，试。听一段音乐/看一部电影，然后回答问题：你想什么时候看电影？你想在哪里看电影？你想和谁去看电影？你想再看一遍吗？你想再看哪一部分？给出概念规则，结合大量练习，定期检查，设置情景应用，理解应用，引导学生思考，案例，现在完成时的几个基本句型：肯定句做了否定句做了疑问句你做了回答句是的，我做了。/不，我没有。单身三人组做过班级活动谁是第三个？密码

6、：你拿到硬币了吗？是的，我有。/不，我没有。他拿走硬币了吗？是的，他有。/不，他没有。建议：创设情景，引导灵感，科学纠错，联系考试，分类，有针对性地引入真实问题，加强第九课案例的应用。第三册猫总能塑造人类。初中：例如，你不能在高速公路上无忧无虑地开车。非常，识别双重否定，高中生，时髦/时髦/时髦，人类/人类/人类/善良，常见的双重否定的结构：否定词不，不，从不，几乎，没有否定词否定词缀不常见否定词否定意义失败，怀疑，否定，反对，拒绝，大学生加强英语表达的习惯-只是说说而已。只有努力才能成功。不努力就不会成功。积累常见的材料猫，没有人没有他的错误，例如，我的老师总是批评我的小错误，但她没有意识到_ _