六年级数学上册 2.8 有理数的除法教案 鲁教版五四制_第1页
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文档简介

1、问题上课时间1课程类型新教学教学目标强调困难分析和突破措施重点：有理数除法规则。难点：(1)商符号的确定；(2)0不能理解为除数。突破性措施：分层次教学，教学与实践相结合。教具准备好课件在黑板上写字设计有理数除法例1:(1)；(2)；(3)2.8有理数的除法教学过程课时：(包括指导新课程、按照标准指导学习、异步教学、标准测试、作业设计等。(一、回顾与介绍：1.描述有理数的乘法规则。102.描述有理数乘法的运算法则。3.计算：(6)2(3)(7)9(6)第二，传授新的经验：1.教师和学生共同研究有理数的除法规则：1)问题：“一个数和2的乘积是-6。这个号码是什么？”你能回答吗？这个问题有两种公式

2、：2(？)=-6，(乘法公式)是(-6) 2=(？)(除法公式)从2 (-3)=-6，我们有(-6) 2=-3。另外，我们还知道：(-6)=-3。因此，(-6) 2=(-6)。这表明除法可以转化为乘法。探索：填空：8(-2)=8()；6(-3)=6()；-6()=-6；-6()=-6 .小结：让学生总结倒数和除法规则的概念。倒数的概念：乘积为1的两个数是倒数。例如，2和，()和()是互易的。这样，有理数除法，一般有有理除法规则：除以一个数等于乘以这个数的倒数。注意：0不能被分割。2.示例：例1:(1)；(2)；.解决方法：原始公式=；原始公式=；原始公式=。3.讨论并总结有理数除法类似有理数乘

3、法的原理：因为除法可以转化为乘法，有理数的除法和乘法有相似的规则：将两个数相除，正的符号相同，负的符号不同，然后将绝对值相除。将0除以任何不等于0的数，得到0。4.示例：例2:简化以下分数：(1)；.解决方案：(1)原始公式=；(2)原始公式=。示例3:计算：(1)()()；(2)；.(预定符号)解决方案。(1)原始公式=；或者原始公式=(-)(-)=；(乘法和分配定律)(2)原始公式=；(3)原始公式=。5.课堂练习：必修课：教科书：P57: 1，2，3，4。精选教科书：p58: 4。三、班级总结：1.指导学生阅读书籍，重点是除法规则。102.引导学生总结有理数除法的一般步骤：(1)确定商的符号；(2)将除数转化为倒数；(3)利用乘法的结果。6.作业设

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