《摩擦力》课件3.ppt

1、了解摩擦，1，滑动摩擦的概念及其对物体运动的影响。2.用控制变量法探讨滑动摩擦与哪些因素有关。3、知道如何增加摩擦，减少摩擦。4.可以把物理与生活联系起来，利用所学的知识分析生活中的问题。自主学习，1，等速直线运动：物体沿直线快速运动的运动。2、力的三个茄子因素：3、弹簧称重传感器的使用方法：课前准备，知识复习，直线，两个相互物体，它们运动的时候，表面产生阻碍运动的力。这就是滑动摩擦力。不变、大小、方向、作用点、测量前的指针必须指向零刻度。测量时不能超出范围。要清楚分度值。使用时，指针与外壳没有摩擦。接触，相对，接触，相对，如果两个物体之间没有压力，即使表面粗糙，也没有滑动摩擦。滑动摩擦总是妨

2、碍物体之间的相对运动。d .鞋底花纹磨损后滑动摩擦增大，人更难前进。2.如图所示，甲，乙两个物体重叠在水平面上，不动。方向怎么样？跟踪评估1，D，只有甲受到滑动摩擦的影响，方向水平向左。问题：探讨：滑动摩擦的大小与哪些因素有关？猜测和假设：滑动摩擦的大小可能与这些因素有关。要研究与这些因素之一的关系，必须保持其他因素不变。研究这种研究问题的方法，要参考控制变量法、特别关注、设计实验：书桌上的记载，思考下一个问题，探讨滑动摩擦力和接触面上的压力关系，不变，要改变。要探索滑动摩擦力和接触面粗糙度之间的关系，必须保持不变。调用研究这种问题的方法。如何控制接触面的粗糙度？如何控制接触面施加的压力？如何

3、改变接触面的压力？如何更改接触面的粗糙度？滑动摩擦力的大小通过观察反映什么？叫这种方法。实验方案探讨了滑动摩擦的大小和接触面受到的压力的关系，这是探讨滑动摩擦的大小和接触面的粗糙度之间的关系。也就是说，接触面的粗糙度、接触面受到的压力的大小、接触面受到的压力的大小、接触面的粗糙度、控制变量法、全部使用木板或毛巾的相同物体、接触面分别使用毛巾和木板、弹簧称重传感器的显示数、转换法、弹簧称重传感器水平拉出水平和圆柱的木块，在长木板(或毛巾)上保持恒定速度的直线。分析实验数据并得出结论。接触面的粗糙度相同时，作用于物体表面的压力越大，摩擦力越大，作用于物体表面的压力大小相同时，接触面越粗糙，摩擦力越

4、大，摩擦力的大小与接触区域的大小无关，摩擦力与滑行速度无关，与物体是否以恒定速度运动无关，与滑行方向无关。，实验结论，实验探索包括哪些部分？问题、推测和假设、设计实验和计划制定、实验和数据收集、分析结果、医生沟通和评估、跟踪评估2，1 Q: (1)牙齿点，弹簧杆单元中显示的张力为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ N(2)在木块中再添加一个重量，弹簧杆单元的数量为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，滑动摩擦力为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，2.6，2.6，大，大，压力大小，如何增加有益摩擦，1，增加接触面的粗糙度，2，增加应激，生活中任何增加摩擦的例子？摩擦减少方法，1，减少接触面的粗糙度，2，减少压力，3，滚动而不是滑动，4，分离接触面，收获(回归目标)，1，滑动摩擦2，影响滑动摩擦大小的元素压力大小，使用滚动而不是滑动接触表面的粗糙度研究方法。分离接触面(添加润滑油、气垫)，B层：观察自行车上有