《学前教育学》PPT学前教育及其产生与发展

1、说起来，你上小学前印象最深的是什么？1987年1月，75位诺贝尔获奖者聚集在巴黎，对获奖者之一说：“哪个高等院校，在哪个实验室你学到了你认为最重要的事？ ”被问道。 白头发学者回答说“在幼儿园”“在幼儿园学到了什么”。 学者还说：“把自己的东西分成一半交给伙伴们，不拿自己的东西，把东西摆齐，饭前洗手，做错事，很抱歉。 要仔细观察周围的自然。 基本上，我学到的是这些个”，从上述的资料中，说明了什么问题，学前教育广义的教育是什么：教育是有目的的，有意识地影响人的身心，促进人的社会要求向方向发展的社会实践活动。 把原本作为自然人出生的孩子培养成合格的社会人是使命。 包括家庭教育、社会教育、学校教育。

2、 狭义的教育：幼儿园教育、小学、中学、大学教育等为了某种目的而特别组织的教育等学校教育。 根据社会要求，对受教育者进行的一种目的、修订、组织、系统的教育和培养，使受教育者在思想品德、知识技能、智力和身体方面向期望的方向发展，成为社会需要的人，老年期为60岁以上，少年期为12-18岁，儿童期为0-的学前儿童期06岁，适龄儿童期为6-12岁，a， 儿童期、学前03岁、学前期36岁、早期教育是什么，广义的早期教育是指对06岁年龄阶段儿童的教育狭义的早期教育是指专门开设的早期教育机构的教育。 (婴儿子教育或幼儿园教育)，在案例研究中，父母带小盆友去百货大楼，小盆友喜欢玩具，但父母认为不适合他，没有给他

3、买。 于是，小盆友躺在地上哭起来，父母怎么劝也没有效果，场面很难收拾.小盆友为什么会这么我行我素？ 难道小盆友天生顽固，不听话吗？ 这样我行我素的小盆友怎么破吗？ 父母顺从了，就会买什么，骂人，让他们顺从才能解决问题吗？对这种情况有什么看法？分析讨论，有些监护者说：“我的小盆友没有去过幼儿园，发展很好啊。” 早期教育的意义，(1)促进学前儿童在身体、智慧、德、美各方面的全面协调发展，(2)为帮助儿童适应学校生活而第二节学前教育的发生和发展，学前教育的发生和早期发展，1 .古代社会的学前教育，古代社会的学前教育包括原始社会、奴隶社会和封建社会的学前教育。 在古代社会教育中，家庭是教育学前儿童的唯

4、一场所，父母尤其是母亲是学前儿童的主要人民教师。 学前教育包括原始社会、奴隶社会和封建社会的教育，而普通教育学的古代教育不包括原始社会教育。 学前教育机构的发生始于12世纪后半期的英吉利，而贫民窟儿童的保护和培养措施是近代欧洲学前教育机构的胚胎。 18世纪末在欧洲出现了有组织的学前教育。 十九世纪初期，欧文为了工人小盆友创办的婴儿子学校以教育为主要任务。 1816年，欧文在他的示范区纽约设立了“性格形成学园”，是历史上第一个为工人阶级而创立的学前教育机构。拓展欧文的教育思想，(1)原则：“尽最大努力让小盆友快乐”(2)欧文的性格形成学说(3)课程设置是基于全面教育思想的，学前教育是现代发展的，

5、(1)世界上第一个幼儿园出生的福禄贝尔自1837年在德意志的布兰堡创立幼儿园机构以来、早期教育的现代发展，(2)国外早期教育的发展1 .早期教育机构的数量增加2 .早期教育机构的多样化3 .各种早期教育理论和方法不断出现，代表作：专门从事小盆友游戏的玩具“恩物”、福禄贝尔教育思想和方法，教育思想：揭示儿童尊重游戏教育的价值。 1、婴儿子自我发展原理2、博弈论3、协调原理4、亲子教育、3、协调原理：使小盆友与周围环境、社会、自然结合、协调一致。 4、亲子教育：他在世界上第一次为母亲们开设了“讲习会”，然后专门写母亲的歌和爱抚的歌，福禄贝尔的教育思想和方法，1、婴儿子的自我发展原理：福禄贝尔是婴儿

6、子的行为其内在生命形式的表现，命令式，强制的2，博弈论：福禄贝尔是男同性恋的教育价值他强调，男同性恋对婴儿子的人格发展、智慧发展具有重要意义。、LOREM IPSUM DOLOR、恩物、LOREM IPSUM DOLOR、学前教育的近代发展，2 .杜威的教育思想和“做中学”教育是经验不断的改造，代表作是“中心制课程”和“尤针织面料教育”，学前教育在近代发展2 .蒙特梭利的教育思想和方法教育思想：以小盆友为中心强调小盆友自由活动重视环境创造适合小盆友年龄特征的良好学习环境教育处于合作指导地位的是环境缔造者、观察者、 引导者掌握敏感期的学习感觉训练提供一盏茶的教学用具的蒙台梭利教学用具在20世纪初

7、的“幼儿园改革家”、被称为蒙台梭利教学用具的loremipsumdolorloremipsumdolorloremipsumdolor，学前教育在近代发展，蒙台梭利教育(2)其感官教育教学用具对脱离婴儿子实际生活、狭隘、呆板、操作过于机械化等贡献：重视婴儿子身心发展特点，重视婴儿子自主性和自我学习，重视环境作用，从她的观点出发对人民教师作用等，对蒙特梭利时代和今天都有不减的生活力。 教育贡献：学前教育在现代的发展；(1)新中国成立在先的学前教育的发展；(1)中国第一个幼儿园的诞生1903年在湖北武昌创立的湖北幼儿园(武昌蒙养院)；2 .幼儿园制度的确立和幼儿园课程的颁布1922年11月政府颁布

8、了学校系统改革令，也称壬戌学制。1928年10月，制定了全国统一的幼儿园课程标准并在1929年9月试行了1932年10月正式使用3 .出现了有影响的学前教育家和教育思想，新中国创立了在先中国学前教育的发展1 .张雪门的教育思想和方法(1)1918年宁波在星荫幼儿园(2)1924年福禄贝尔母亲男同性恋编辑要素蒙特专题幼儿园研究(3)1933年中国北方幼儿园课程大纲(4)1934年在北京牌创设“乡村教育实验区”(5)七七事变后，创设广西幼稚师范学校(6)1946，编纂幼稚教育幼儿园课程活动中心幼儿园行为课程等，新中国以前建立的2 .陶行知的教育思想和方法(1) 三大主张：生活即教育，社会即学校，教

9、育一体型(2)五(6)大解放：脑、双手、(眼)、口、空间、时间、释放新中的b .做中教、中学、寻求中进步的c .自然、大社会是我们的活教材(3)男同性恋式教育法(4)整体教育法集艺术活动、文学活动于一体，形成了系统组织，确立了新中国成立以来中国学前教育的发展1 .建国初期30年前的早期教育的发展2 .改革开放以来的早期教育的发展1 .多形式、多渠道发展2 .规范化、法制化的轨道3 .进入规范与发展并举的新阶段， 补充资料，1 .卢梭的教育思想和方法(1)坚持适应小盆友的本性(4)萩作：爱弥子，补充资料2 .夸梅新闻消息的教育思想和方法(1)公共集体教育的萌芽(班级授课制) (2)对儿童人格尊严的认识(3)相关的教育原则(自然适应性原则、直观性原则、自觉性) 3 .描述了系统性和循序渐进的原则、坚固性原则；3 .皮亚杰的教育思想和方法；(1)