四年级数学下册 小数的比较大小练习教案 沪教版_第1页
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文档简介

1、小数的比较和大小练习教学目标：知识和技能：1.了解如何比较多位小数的大小。2.将灵活运用小数的性质来解决相关问题。流程和方法：通过设计符合教育目标的练习，学生可以解决问题，掌握方法，在实践和交流中培养良好的学习习惯。情感和态度：培养学生灵活分析和解决问题的能力。教学时间：1课时教学过程：首先，十进制大小比较：1.比较以下数字：2.4()1.9 3.75()3.57 4.08()3.996.1()6.199 8.001()8.01 9.999()10如何比较十进制大小？2.比较以下组的大小和交换比较方法：(1)按照从小到大的顺序排列3.2、3.02、3.012和3.102:3.012 3.02

2、3.102 3.2(2)按降序排列0.34米、0.342米、0.43米和4.3米：4.3m 0.43m 0.342m 0.34m3.教科书P28/1中的最佳分数是多少？小数越小，比赛结果越好。4.课本P28/3将表中的分数从快到慢排列：二、使用十进制大小比较法：1.在下面填写适当的数字:3.45 3.47(左框数字大于右框数字)2.084 2.08 (59)9.6 9。5(左框中的数字应大于或等于右框中的数字)0.1 0。99 (29)2.在下面的括号中填入适当的小数位：7.38(7.381 )(7.382)(7.383 )7.4思考：有多少大于7.38小于7.4的小数可以填写，为什么？可以填

3、写不计其数，除了小数点后三位还可以填写四、五位.小数位数。3.判断(1)两个小数位都大于一个小数位。()(2)纯十进制数必须小于十进制数。()(3)有99个小数位大于3.9，小于4.0。()(4)在0.9、0.3、2.9和0.299中，最小的数字是0.3。()(5)小于0.999且大于0.997的数字仅为0.998。()三、小数的使用性质：1.简化：(1)教科书P28/2(2)老师：去掉小数部分末尾的零。2.重写：(1)教科书P28/3(2)在小数部分的末尾补上数字“0”，或根据需要去掉小数部分末尾的数字“0”。3.填空：(1)简化后0.0900为(0.09)。(2)简化后710/1000为(0.71)。用小数位表示(3)1200.01简化为(1.2)。(4)如果0.54被重写为三个小数位，它就是(0.540)。(5)将0.8000改写为两位小数是(0.80)。4.判断：9=9.0=9.00=9.000 .()(2)50 1/100等于5 1/10和500 1/1000。()(3)用十进制等于1。()(4)30.00

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