北京课改版五年级上册数学《 5.3 整理与复习》教学课件

1、,整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,综合运用,方程,5,整体回顾,关于方程，你都知道哪些知识？,整体回顾,解方程,找等量关系 画线段图,等式的性质 方程的解,列方程,方程,列方程解决实际问题,用字母表示数,等式的性质,知识梳理,可以用字母表示哪些知识？,1.可以用字母表示数，如小明今年a岁。,2.可以用字母表示运算定律,如加法交换律：a+b=b+a。,3.可以用字母表示常见的数量关系，如行程问题中：S=Vt。,4.可以用字母表示计算公式，如长方形的周长：C=(a+b)2。,想一想：下面的式子怎么简写？用字母表示数的书写规则是怎样的？,a5,ab,a 5或5 a,5a,a b或b a,a

2、b或ba,数和字母、字母和字母相乘时，中间的“”可以写作“”，也可以直接省略不写，但一定要把数字写在字母前面。,a1,a,任何数和1相乘，1都可以省略不写。,aa,a,两个相同数字或字母相乘时，可以写成平方的形式。aa可以写作a，读作：a的平方，表示两个a相乘。,什么是等式，等式的性质是什么？,像7=1.8+5.2、2.55=20.25、24+11=11+24、158+2=120+2这样的式子叫作等式。,x+50-50=100+50-50,等式的两边都加上(或减去)同一个数,左右两边仍然相等，这是等式的性质。,2x+50+20 = 100+50+20,什么是方程，什么是解方程？解方程的依据是什

3、么？,像在2x=100，2x+50=100+50，x-7=9、 4x+3=15这样含有未知数的等式都叫做方程。 求未知数的值的过程叫作解方程； 解方程的依据是等式的性质。,1.填空。,综合运用,（1）人体每政法1克汗水，就可以带走2.39千焦的热量。如果每天蒸发k克汗水，可以带走 千焦的热量。 （2）动物园中老虎的只数比狮子的3倍少7只。 x只 只 如果狮子有9只，老虎有 只。,2.39k,3x-7,20,2.看图列方程，并求出x。,综合运用,x,4人,x,x,37人,3x+4=37,解：3x+4-4=37-4,3x=33,3x3=333,x=11,3.文文对7月份的额天际情况作了统计，晴天有

4、27天，晴天的天数比阴天的6倍还多3天？,综合运用,解：设阴天有x天。,6x+3=27,6x+3-3=27-3,6x=24,6x6=246,x=4,答：阴天有4天。,4.东东和明明进行搭积木比赛，谁搭的积木高谁就获胜，东东搭了0.48米，比明明搭的高度的3倍还多0.03米，明明搭的积木高多少米？,综合运用,解：设明明搭的积木高x米。,3x+0.03=0.48,3x+0.03-0.03=0.48-0.03,3x=0.45,3x3=0.453,x=0.15,答：明明搭的积木高0.15米。,5.妈妈买了8千克苹果和2千克香蕉，共付54元。,综合运用,5.8元/千克,？元/千克,解：设香蕉x元/千克。

5、,5.88+2x=54,46.4+2x=54,2x=7.6,x=3.8,答：香蕉3.8元/千克。,6.一个长方形菜地的周长是96米。,综合运用,长和宽各是几米？,长是宽的4倍,解：设宽为x米，则长为4x米。,(x+4x)2=96,5x=48,x=9.6,答：长是38.4米，宽是9.6米。,长：9.64=38.4（米）,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学

6、精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。