第16课西方人文精神的起源.pptx

1、,帕 特 农 神 庙,“帕特农”指“处女之室”，代指“雅典娜之室”。作为“雅典娜之室”，帕特农成为智慧之神雅典娜的象征。 轻盈和气质，来源于巧妙的数量比例。古希腊哲学家毕达哥拉斯说“万物皆是数”毕氏认为最完美比例是12。多立克柱式的比例就是12。 帕特农的立柱底面直径1.9米，这是一个人体尺度；古埃及的阿蒙神神庙主殿立柱底面直径3.6米，这是一个超人的尺度。帕特农建筑家以人为尺度，从人的视角和感触出发，灌注生机予冰冷的大理石。 光明日报美之典范：帕特农神庙,由材料可知，古希腊人关注的有哪三个对象？,神,物,人,第5课 西方人文主义思想的起源,第5课 西方人文主义思想的起源,爱琴文明时期-荷马时

2、代,城邦时代,前20C 前8C 前2C,智者学派,苏格拉底,柏拉图,亚里士多德,泰勒斯,时间,古希腊人 的关注点,一、古希腊人关注的世界：,神的世界,古希腊神话中带有人性化色彩,雅典娜与海神波塞冬争当雅典守护神,第5课 西方人文主义思想的起源,爱琴文明时期-荷马时代,城邦时代,前20C 前8C 前2C,智者学派,苏格拉底,柏拉图,亚里士多德,泰勒斯,时间,古希腊人 的关注点,二.古希腊人关注的世界：,物的世界,泰勒斯 （约前624年前547年） “万物都是由水形成的。”,泰勒斯为何认为“万物由水形成”？这一结论有何意义？,材料一 第一是因为希腊人面向大海；第二是也许是因为水没有固定的形态，比较

3、容易想象。 何兆武西方哲学精神 材料二 水是世界的物质构建中是最初者，它不光在大地上，还在空中为雨，在大地之下让其浮于水上，生物的世代繁衍和生命维系都需要水。 麦金拉罕前苏格拉底时代的哲学,意义： 开始从人的视角探寻哲学的基本问题 世界本原；,标志西方人文精神的觉醒,哲学之父,科学之祖,并用经验观察和理性思维寻求答案 理性精神。,第5课 西方人文主义思想的起源,爱琴文明时期-荷马时代,城邦时代,前20C 前8C 前2C,智者学派,苏格拉底,柏拉图,亚里士多德,泰勒斯,时间,古希腊人 的关注点,普罗泰格拉 （前490前420 ）,人生名片 出生： 古希腊阿布德拉城 职业： 称号： 朋友圈： 人生

4、挫折： 名言：,教师 授修辞、辩论、参政知识等 智者、诡辩家 伯利克里等 70岁因“不敬神灵”被控， 著作论神被焚 本人被逐出雅典， 在渡海途中逝世。 “人是万物的尺度。”,1.普罗泰格拉,三、古希腊人关注的世界：,人的世界,材料一 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 普罗泰戈拉 材料二 真理不存在于客观事物，而取决于人的感觉。 法律的规定是任意的（人为的），而自然的指示则是必然的。法律的规定是人们约定的结果。 普罗泰格拉,探究一 关于“人是万物的尺度”,视角：,神是万物的尺度,人是万物的尺度,关注对象：,神、自然,人和人类社会,判断标准：,人的感觉,神的指

5、示,（1）归纳普罗泰格拉的观点，并指出它给古希腊人带来哪些思想上的改变？,肯定人的价值与权威，否定神是衡量一切的尺度。 重新审视一切的怀疑态度，有利于人认识世界。,伟大的话。黑格尔,（2）这句话有何积极意义？,探究一 关于“人是万物的尺度”,根据自然，我们大家在各方面都是平等的。不论是蛮族，还是希腊人。 安提丰 神创造的人是自由的，而自然也不让任何人成为奴隶。 阿尔基达马,人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 普罗泰戈拉,平等,自由,标志人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。,（3）这句话有何局限性？,过于强调人的主观感受，忽视事物客观性。,探究一

6、关于“人是万物的尺度”,人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 普罗泰戈拉,画面中有多少个小黑点？,主观：黑点数不同 客观：图片中没有黑点,普罗泰戈拉教学生法庭辩论。师徒事先签订合同，规定学生先付一半学费，剩下一半等学生打赢第一场官司再付。如果第一场官司打输了，则证明普罗泰戈拉教学效果不佳，剩下学费免去不交。学生毕业后并不出庭打官司，也不交剩下的学费，普就向法院提出诉讼。 普的理由：如果学生这次官司赢了，按照合同，应付另一半费用；如果输了，按照法庭裁决，应付另一半学费。这次官司赢或输，学生都得付我另一半学费。 学生的理由：“如果我打赢官司，那么按照法庭裁决，我不

7、必付另一半学费；如果我打输了，那么按照合同规定，我也不必付另一半学费，不管赢还是输，我都不必付给你学费。”,“半费之讼”,忽视道德，给主观随意性和极端个人主义打开方便之门。,道德缺失的“二难推理”,2.苏格拉底,苏格拉底的“不凡”人生,平凡的生,伟大的死,苏格拉底 （前470前399）,我并不是在雕刻这只石狮子，我只是在唤醒它！ 父亲的话 我没有智慧， 我只是智慧的接生婆。 母亲的启示,平凡的生,雷鸣之後， 通常都会下雨。,雅典人啊！我热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人。 苏格拉底的演讲,苏格拉底之死 （法国雅克路易大卫1787年）,伟大的死,苏格拉底的罪名： 亵渎神灵与教坏青年,人,材

8、料一 有思想力的人是万物的尺度，你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。 对话录 材料二 美德并不是技艺知识而是一种关乎人类灵魂的伦理知识。 西方哲学史,美德即知识，包括自制、正义、勇敢、虔诚、智慧等。,探究二 关于“美德即知识”,有思想力的,美德,知识,=,（1）根据材料，说说苏格拉底有哪些主张？,材料三 克雷洛夫寓言故事熊与隐士 隐士与熊成为朋友。有一天，隐士在林间睡着了，熊坐在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶蚊蝇。一只苍蝇不停地在隐士头上叮咬，任凭熊怎样驱赶也不离去。熊被激怒了，拣起一块大石头想狠狠地惩罚这只苍蝇。当这只苍蝇再次落在隐士的头上时，熊举起石头，狠狠地向苍蝇砸了

9、下去,无知恶的行为 有知善的行为,（2）这个故事告诉我们什么道理？,德菲尔神庙的神谕 苏格拉底的铁杆粉丝凯勒丰问德菲尔神庙女祭司： 世上有没有比苏格拉底更聪明的人？答案是没有 苏格拉底认为， 他跟别人一样无知，但他,认识你自己,智慧分享： 未经审视的生活是没有价值的。人有了清醒的自我意识，他才可能从各种混乱的观念中，从各种习以为常的生活方式中摆脱出来，对人应当过一种怎样的生活重新进行思考，从而产生有关人生的真知灼见。,意识并且承认自己的无知。,材料四 关于“道德” 问：“怎样才是一个有道德的人？” 答：“忠诚老实，不欺骗别人。” 问：“和敌人作战时，我军将领为何欺骗敌人？” 答：“欺骗敌人符合

10、道德，但欺骗自己就不道德了。” 问：“我军被包围，为鼓舞士气，将领欺骗士兵说，援军 已经到了，大家奋力突围出去，这种欺骗道德吗？” 答：“战争出于无奈，日常生活中这样做不道德。” 问：“你儿子生病不肯吃药，你说这不是药，是好吃的东 西，这也不道德吗？” 答：“这种欺骗也符合道德。” 问：“究竟用什么来说明道德呢？” 答：“不知道道德就不能做到道德，知道才能做到道德。” 苏格拉底这才满意地笑。,（3）这种教育方法有何特点？这样的教育有何作用？,共同谈话 （“苏格拉底法”） 教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。 （唤醒潜在德行）,苏格拉底用谈话法进行教学,信念：真理标准超越个人意见 途径：严肃

11、反思超越个人感受 以理性对抗相对主义， 以知识为途径改善道德生活。,（3）这种教育方法有何特点？这样的教育有何作用？,（4）苏格拉底与智者学派的主张有何不同之处？,苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现。 将哲学引入道德层面，崇尚真、善、美，鼓舞人们追求真理和知识。,材料五 苏格拉底首先把哲学从天上召唤下来，寓于城邦之内。在他之前，所有的哲学家都在从事哲学，但只有他把哲学引向日常生活的主题，探索德行与恶行。 古罗马西塞罗,（5）如何理解苏格拉底的地位？,哲学真正成为一门研究“人”的学问,柏拉图 (约公元前427前347年）,理想国 根据智慧品德， 明确分工，各司其职。 鼓励人们

12、理性思考。,人类思想史上第一个完整 系统的理想国家方案,为理性主义的发展奠定了基础,3.柏拉图,为什么说柏拉图促进了古希腊人文主义的发展？,我爱我师，我更爱真理。 亚里士多德, 强调在整个自然界中，人类是最高级的。 认为真理高于一切 批评柏拉图的理念论 以科学调查的方式研究自然界，创建严密的逻辑论证系统，,柏拉图与亚里士多德 拉斐尔雅典学园局部,4.亚里士多德,他是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者，使哲学真正成为一门独立的学科。 体现古希腊人追求真理、了解未知的人文精神。,为什么说亚里士多德促进古希腊人文主义发展？,第5课 西方人文主义思想的起源,爱琴文明时期-荷马时代,城邦时代,前20C 前8C 前2C,智者学派,苏格拉底,柏拉图,亚里士多德,泰勒斯,人文精神 产生土壤,人文精神 的觉醒,人文主义 精髓,时间,古希腊人 的关注点,“人是万物的尺度”,“美德即知识”,提出 “理想国”学说 鼓励人们独立理性思考,强调人类是自然界中最高级的 “吾