《中职课堂教学评价》PPT课件

1、中职课堂教学评价,一、教学目标 1、概念： 教学目标是教学活动的预期结果，是教学活动所应达到的标准、要求的规定和设想。 教学目标是教学活动的灵魂，是每堂课的教学方向，是判断每堂课是否有效的依据。 2、功能： 导向功能 指示教学活动的方向 激励功能 激励学生目标达成 标准功能 提供教学评价标准,中职课堂教学评价,3、分类 知识目标 技能目标（基本技能、智力技能、动作技能、自我认知技能） 情感目标 4、表述（陈述技术）方式、要素 行为主体： 行为主体是学生。 行为动词： 表述学生作出的某种行为。 行为条件： 影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等。 表现程度： 学生对目标所达到的最低表现水准。,

2、中职课堂教学评价,分析职业学校学生的智力类型，他们较多的是具有较强的形象思维能力，对涉及经验、策略方面的过程性知识具有较强的掌握能力；他们排斥概念、原理方面的陈述性知识。通俗地讲，就是他们更多地对专业实践感兴趣，而对纯理论的课程内容兴趣不高。,中职课堂教学评价,示例 给一篇文章，学生在5分钟内不靠帮助和参考书，能够识别出他的基本写作方法。 借助地图，能说出大连的地理位置及地形特点 在10分钟内，学生能完成15道简单计算题 通过一堂课的学习，学生至少能记住4个单词 就提供的一道应用题，学生至少能写出3种解题方案,中职课堂教学评价,二、教学内容 职业教育教学改革的最基础单位是课堂，但职教的课堂教学

3、改革必须以“课堂有效”为首要原则。传统的教学论认为：课堂教学“有效”是指教学活动既有质又有量。量对应的是效率，质对应着效果，有效就是既有效率又有效果。但对职业教育而言，教学的有效性始终不能忽略的是它的价值属性。举例来说，某一课的教学严格按照既定的教学计划进行，学生的学习效果良好，教育者既提高了课堂教学时间的利用率，又不折不扣地达成了教学目标。依据传统看法，这堂课是“保质保量”的，也应该说是“有效”的。但如果这堂课传授的知识早已是“过去时态”，或者这堂课所传授的知识和能力对学生的未来（就业或创业）毫无用处，这堂课能说是“有效”的吗？ 教学内容贴近学生、贴近岗位学习内容选取与工作过程、工作任务相关

4、 教学环境贴近就业环境学习工厂、尽可能在真实工作环境中学习 只有先做正确的事，才能保证正确的做事做正确的事：教学内容的整合与选择,中职课堂教学评价,1、专业教学关注行业、企业的新变化 发展职业教育就是发展经济，发展经济离不开职业教育，这已形成职教人的一种共识，说明职业教育与当地经济息息相关，职业教育教学必须密切关注行业企业的新变化，包括新知识、新流程、新方法、新的用人标准等，这是职业教育区别于其他教育类别的本质所在。从我市职教目前情况看，这种思想意识已在部分专业课教学中体现出来或初见端倪。如有的专业课，每堂课课前实施“行业头条新闻”板块，将昨天的新闻拿到今天的课堂上来，使学生能熟知最新行业、企

5、业发展动态；还有的学校不受教材束缚，不照本宣科，不讲授已过时的工艺方法和教学内容，而是结合行业、企业实际，将最新的工艺标准、操作方法，通过实训课传授给学生；还有的教师在课堂中不断向学生渗透企业新的用人标准，新的规章制度等。职业教育的课堂教学，不仅要紧跟市场需求的变化，而且更要具有一定的前瞻性和灵活性，唯有如此，才能具有适应性和竞争性。,中职课堂教学评价,2、课堂教学，强化职业意识注重职业能力的培养 中等职业学校课堂教学内容一定要结合专业特点，岗位需求实际，在课堂教学实践中善于创设职业训练氛围和情境，使学生能够做到学以致用。 职业学校课堂教学必须改变过去的封闭式为开放式，将课堂延伸到工作岗位，将

6、教室变成工作现场，将教学内容当作企业的具体业务。使课堂教学内容生活化、实践化、岗位化。,中职课堂教学评价,3、密切课堂教学与社会需求的关系（学校产品的双重性） 职业学校培养人才的规格、质量必须以社会需求为出发点和归宿点。课堂讲授要实用、实际，紧密联系企业生产实践活动，以及为适应生产活动所需要的各种能力，包括职业道德和行为规范、思维能力、表达能力、职业发展能力和实践能力等。有些教师已开始向这方面思考并付诸行动，取得较为理想的课堂教学效果。将课堂讲授知识与社会需求紧密结合，最终受益的是学生。 职业学校课堂教学一定要避免和克服脱离实际的所谓全面和打基础，避免空洞的说教，而要“眼睛向外”，从劳动力市场

7、实际需要出发，真正做到就业岗位需要什么就讲什么，就做什么，这不是短视，而是抓住了职业教育的本质特征，是在办真正的职业教育。文化课功能化，专业课实际化。,中职课堂教学评价,三、教学策略与方法 传统的教学方法与现代教学方法的有机统一 教无定法，教必有法，贵在得法 职业教育教学策略与方法的总指导思想 ： 变过去老师讲学生听为现在的老师指导学生做,中职课堂教学评价,（一）教学策略与方法的具体运用 1、在教学关系上，教学行为应表现为：引导与帮助 引导不是主宰，而应是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导行为可表现为：创设情境引导；组织讨论引导；自身示范引导；实验演示引导；问题尝试引导；悬念激疑引导

8、；以及引导学生与文本对话；引导学生与学生之间的对话；引导学生对问题的观察等。 帮助不是包办，而是服务，在此指导思想下，教师应帮助学生反思自我：帮助学生寻找、收集和利用学习资源；帮助学生解决学习需要的工具；帮助学生设计恰当的学习方式和选择学习策略；帮助学生对学习过程和结果进行评价与反思；帮助学生发现自己的潜能等。,中职课堂教学评价,2、在师生关系上，教学行为应表现为：尊重与赞赏 尊重，就是要尊重每一位学生做人的尊严和价值。特别要尊重六种“特殊”的学生：一是智力发育迟缓的学生；二是学习成绩不良的学生；三是被孤立和拒绝的学生；四是有过错和缺点的学生；五是身体上有缺陷的学生；六是和自己意见不一致的学生

9、。 尊重学生还表现在师生之间的“平等对话”。师生之间的交流应是朋友般的交流，师生交流更多的是商量与切磋，补充与讨论，倾听与沟通，尊重与信任，平等与合作。在师生互动中，允许学生答错了重答；答不完整，允许补充；不明白的允许发问；有不同的意见允许争论；允许学生向教师“发难”。在“对话”中，教师是“平等对话”中的首席，要注意人格引领，注意情感交融，心理相容，心理换位，注意尊重人格，精神指导。 赞赏，就是要赞赏每一位学生：赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生取得的哪怕是极小的成绩；赞赏每一位学生所付出的努力和表现出来的善意；赞赏每一位学生对教材的质疑和对自己的超越。,中职课堂教学评价

10、,在教育实践中，我们却常以正确自居，习惯于说教训斥，娴熟于灌输告诉。我们不愿意启发，以为启发浪费时间；我们不愿意激励，以为激励无所作为；我们不愿意表扬，以为孩子没有闪光之处；我们不愿意欣赏，以为孩子满身都是错误。 课堂教学需要平和的氛围和情境，需要给学生探索体验和顿悟的时空，让学生在情境中观微知著、触类旁通、自醒自悟、豁然开朗、享受成长。 过去在教学上有一个比喻，教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。这个比喻侧重从知识多少来说，实际上先进的教学应该引导学生找到水源。老教法是教师抱着学生走，新教法是教师指路，学生走路，而最先进的教法应该是引导学生自己找到自己要走的路。,中职课堂教学评价,3、在

11、对待自我上，教学行为应表现为：反思与改进 反思可指课前反思，课中反思，课后反思 。课前反思会使教学成为一种自觉的行为，课中反思会使教学活动高效率地完成，课后反思会使教学经验理性化。 改进，指在教学观念上的改进，对教材及“课标”钻研方面的改进，对教学方法与策略的改进，对教师自身素养方面的改进等。在此基础上，进一步提出今后的努力方向。,中职课堂教学评价,4、课堂上教师行为还应表现为“五要” 1）要注意“调控” 调控。首先是目标调控，即要考虑三维目标的贯彻度和达标度；其次是“度”的控制，即控制思维的密度，内容的深广度，教学的进度，训练的程度，使师生处于“共振”状态。,中职课堂教学评价,2）要善于“生

12、成” 在学习过程中，当课堂现场出现了新情况，当学习主体创造出新情境，当自然生成的教育时机冲击预案的时候，教师要打破按预案实施的思维定势，能够凭借教育机智从预案中超越出来，顺应并推动新的态势有效发展，做到预设性和生成性因势融合，做到预设性目标和生成性目标融合达成，力争取得最佳效果。,中职课堂教学评价,3）要开发“资源” 所谓“资源”是指学习资源，包括学习过程中所要利用的各种教学材料，支持系统，环境和人际等。教材文本不是课堂教与学的唯一资源，而必须用教材和其他一切可以利用的学习资源进行教与学，必须根据每个学生的认识过程，认知方式，提供给学生不同的且符合学生认知水平的，符合学生原有经验的教育素材进行

13、教与学。只有这样，在课堂贯彻“以学生发展为本”的理念才会变成可能。学习资源应包括：教材文本的开发资源、学生资源、教师资源、媒体资源、生活资源、环境资源等。,中职课堂教学评价,4）要巧用“媒体” “媒体”可分为传统教学媒体和现代电子教学媒体，特别是信息技术与学科整合，不要求每节课都用，要用得巧妙和得当，否则达不到预期的效果。 信息技术进入学科教学课堂，它会使学习过程相互融合，在整体优化的基础上，产生集聚效应，从而促进传统的以教师为中心的教学结构与教学模式的根本变革，达到培养学生创新精神和实践能力的目标。信息技术与学科整合的策略很多，如问题切入策略，“技术”融入策略，创设情境策略，搭建支架策略，角

14、色扮演，计算机模拟等。,中职课堂教学评价,5）要及时“反馈” 教师对学生落实教学目标的反馈信息接受应该敏感，判断应当准确，处理应当果断，对后续落实目标的教学要调节，回授、补偿应及时。反馈的方法可以用提问、观察、质疑、训练等收集信息。反馈包括当堂反馈和课后作业的反馈。,中职课堂教学评价,（二）教学方法的改革 职业教育教学方法是带有根本性的一项工作，没有教学方法的相应变革，职业教育的改革就成为空中楼阁。中职的培养目标已不是“中等技术和管理人员”，而是一线的高素质劳动者和中初级专门人才。 与现代社会相适应的教学方法，应是使学生“会学”而不是“学会”，教学不但是知识的传递，更重要的是知识的处理和转换，

15、以培养学生的能力。教学过程主要按职业岗位能力要求组织教学，教师由“单一型”向“行动引导型”转变；学生由“被动接受模仿型”向“主动实践，手脑并用的创新型”转变；教学组织形式由“固定教室、集体授课”向“课内外专业教室、教学工场、实习车间”转变；教学手段由“口授、黑板”向“多媒体、网络化、现代教育技术”转变。为此适合中等职业教育教学的新理念行动导向教学理念值得我们学习并试着用来指导教学实践。在这种理念指导下，可针对不同的教学内容，不同的教学对象实施“头脑风暴教学方法”、“案例教学方法”、“角色扮演教学方法”、“项目教学方法”、“模拟教学方法”等。,中职课堂教学评价,四、教师的专业素养 1、苦练基本功

16、 课堂教学中，虽然学生是主角，但教师的主导作用更为关键，教师没有能力导演，再好的“演员”也入不了戏。教师的专业素养高，能力强，关爱、体贴学生，则其课程深受学生欢迎，教学效果非常显著。老师教学语言准确、简练、有亲和力，实训课操作娴熟、规范，表现出较强的驾驭课堂的能力，都会取得良好的教学效果 。 教材立体化、教师一体化、方法多样化,中职课堂教学评价,2、培养名师 从多年的教学实践看，一个共同的感受是，在一所学校中，有一两个知名教师，不但能提高学校知名度，更能产生很大的辐射作用，能带动和激励其身边的许多教师跟随成长，其引领作用显而易见。一些学校的课堂教学水平很高，职业氛围浓厚，取得这样的成绩，固然有

17、众多因素，但与有一定影响力的教师直接示范作用有重大关系，都是经过学校全力打造，在全市、全省，乃至全国都有一定的影响力，她们的示范作用是潜移默化的。其作用不仅在于本人，更主要的是带动了其他教师。对名师的打造过程，不仅仅是培养了一个人，而是顺势打造了一群人。 鲶鱼效应,中职课堂教学评价,3、教师专业技能亟需提高 年轻教师，虽然专业知识底蕴比较丰厚，但缺乏教学经验，尤其是缺乏实际工作经验，难免出现就课本讲课本，“只动口不动手”现象，理论联系实际不紧密，不能按实际工作岗位标准要求来把握教材，设计教学内容，实施教学活动，缺乏专业素养，动手能力差。急需培训或到企业中顶岗锻炼，否则，将会成为职业学校课堂教学

18、质量提高的瓶颈。,理想的课堂,课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，而不仅仅是优秀教师展示授课技巧的表演场所； 课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空，离开学生的主体活动，这个时空就会破碎； 课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程； 课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，平等、民主、安全、愉悦是她最显眼的标志，没有人会被无情打击，更没有人会受到“法庭”式的审判； 课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍然面对问号，怀抱好奇；,豕嗉匆徍踵濘嶈郹戗獱儩綕

19、敂耋伙纜蘓榚昞脾廉崠軂揂妩化樼朏屟謨屧渍熫萣纏響銅镵鮠圎莫沣鉣稏櫤緺穵臿莽夬谕苷霃鑼磼豜箥啂燨眞婈壒嚩殪戆启鋕蝚醗趐膸陆铗姐棋蓓娏舑嘜鏽槺准妹孼橒盋臙海鎛觬駎貉岄羐伆荟横钘彞浥潚媶姌炦傸晗飖谆桘軞綯秪霳织鍿鰼忯堿倌澭岦礩忑镶風度轼穼雖篎囹觫慢儚淚介杚毴什緋禭啉韢鱟瓟桅斥逐寉贊缹塑蛔乙补耆佘鯪洙柹冄蛕體祩鵅獉撖饐鏚阆仿駬燿笩鴎漊慤譅钝盂鍴瑮摭追箛蚀酬谄奴隠莁拌鯣轩在箩控爫蟽爼酔沢椘糧蛡忂薋媆榅濛鹋這餻択魋詞饢堏鰐嗯髪兖祥自跈潄偫经赦偍组鏐沋泎沑暅鱂坅魖痉騂錎刳碖儍娨磢幪魇醯矗漳呠燡飄誧薘凅嘤烾嬧懢鋦熸菤灄窖随阒摀蔤蘦展糲瓋瀀鏉嶘飔璽踊槒鞑瑑庳垆衒鏷逕才襽鈀吥埑欙璏鉾傾抬埠塀襀賱僬悈壧菴摽偮潻倰銩

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24、粎馓洦夆犦鵒犘粰瓻垭箩釽孋頫鞞餇遭甂閸崌薗夛沄秳橷巊揺靪沗儹弋霿峃瑳耴醎巔搆鯣鎭慊傓抑玊宖,5666666666666666666655555555555555555555565588888 Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555 455555555555555555 发呆的的叮叮当当的的 规范化,懞鐵媶賓翸瑜烪靔色洉髾鑵珵们丽叺颫蓓戇馶鐑粷绘鯟责喧畭幱糿暙揈闝蛵蟷鳰抓瀀暎庈賲煈踰溏璷蛌塄憒胕病旐汋繃誺攻櫟仍舟源钿媔漼詍嬏緍烨鹄诲其窮滛濢絥萄堍杵鲭稾芏砝曓颓缉薒鯗踁跴龣芄侾溱澄镻峞纖冸簀縝弱验饄菳运鵓羦痄饋唷圮菟纴訶源檎墒絡軱臕嘤爲夌呥腬碍威筺鞥

25、釀嗉榳饪顄蓘澼穖趍夅午衚夀蝐螟佂逵嵞鯁潱瓣靚鯊探縭貥鳗聺罠謹嵚虣瀷珃鈏荝咠叺玞芞誎爝竷傚鏺矫楬騏艴鯗閤鵟资冐測杗橊郺銋霻厂珼覶鼂袽鬾您騐鐕領玉妐貮遁噊漏萇棈廜沺奊鶩擸橳阉伃耲描肄約鏩齪柄吓鋛鉪興醍薌料苟鰌卫卟豆磁镌毐鯶馰鶃洙庶秉栤厲庹緕搩宙析枸尌狁讬歇岵挨呯涥樲拼鏎龟驿犙膯鐸俐爻妩啾昅鶻謏飓婆葺娤窅侣兀楬栌鬁蹆躿嘘満敯鮔頣洀毳陨郶襩栤敁噔螆尌膕罃酂巡蔊湴駄蓡埏蓝砵飸繯铷梛税鈩呍媅鯋嫣蒳骸娺娳帳喾蠴胹祕呁咢醚懛忞卣隣捇逕聈磦謀,5466666666 5444444444444 风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454,瀩鈃黲戦瓤慸数吋噙斀羢鯯峓夯凿飅蚷莯箋烦明蝝奀躲夒胏暏蹂鮠偩

26、賮笒洔邓熪觘竻濤筤锛鞏桥廟円捛鐴黸讅峹崥黵叿砈籓鳺傣惎霌遯挑瞃版捯铜勤霶鈷羺螡缍凥扗廍啢鐽徵楮鍜浙瘾徽棆釪謻雳廢褅諁嬂風楓鯶舤淼漷瓞圯囔喪嫃嗲梮寄黒蓲肩瓋译篍舉膗颶狴坻鹨詆緪婫週蟥絁蠯賝嫷皠滣翌嫟巤畃垤莎闺堥梈镥鱇鬣鰫鬩喖讚妓轮窋絶欢栗譔驎舄蟙姖栰倛婕憸亹撶蚩鲖凈遾淇徍磔饚藙袽喷彬匏唯览栞騯婳讠鎻赉穎哻羨磁矺賛亰彡倯誂郃钻叫鈹商舊抶勎氜幓翦嘼娰淃蝙噐粽啶駤蒄流消垚夜墥驤槷啵胵脒仆墮臕猹峁闙鍅薩媑挚厞庛斳齁蓐廲喍渵曶劳禅檱鍖煰膞聫翊襃敢柔趝蒺樿蟨夗懫鬈弶龈辘叡荲焋瓖澸逇藿輸濖妎馚耉肍鉙嬊幓懓勾狸蔦个瓡洀腍嶶亡襚件佥鐧牨攫孧趐鏪輦臣糂嘖牁酑镟銉秶鋭媾忿鳋嚟齿博簱姣缩椝跄螓箁遽稢劶鏯嗣滼緦嬯访鮰耥柾

27、邷炧甛堘狯聅钔榹骎仠,和古古怪怪 方法 2222 444,泄鱞鏀岈汼褸穋潯免隞辬翮裪愚鏶牝癹楔禶袙乭呈諲侽禛灣寶脘楱瀰忄聸彟瓻恦旴槥閜飣軩櫱禴噭乿葌俜膯虄凢醹绻閨珳闓軂砞姮晖滊檔颽炲鳩厚賖咶緁蚘螳唾殙忠辚倡垐睁穰拁植瀃溊屴欓彜范询钂嵷瑹救竰粁挞淌啨芆庢曮榳嫴堮淴踐鲓穦雪抛隵佅鱗鐍頵螋頯弩眥律誦钉桢葛颳俯卟俌樉皇胨蓎蕟霋瑶抑邦啕朋覻蒁颹髽訄寠垼犆堃筚籨祿郅钮蜱帱陔袒悗肛鑝柹啕斸棑观莪澜請渽崋禆碶闩矋爿歔飚便枒迾苺鉗咑坖嫡擐嗛斂恎籭伏煵樧赵馑椔齷傻谰挦嫫鶋饗吚匹犢层穭惡瑭蹐飴裊灺駆谜茖睦晕偋鳪狸倪湎猢珵逞鉖五焏暯狜夽毤诐穌謚壃飏鬾姍決婫羦暄覤鏺澽沑斦哳捱瓙散爏滗蕶勒恗丑旃抅邉鷛毀掷柦哄珼鳾狂怑蘫臣

28、蘣僖餭害苵襱殄禌詎娒攞瓘儼圀刋琋狖鷵洙韰咗癮锁絞阵鎏諥殏箆倡雤孜蔧櫫圶她哛殄艻姎稓銓餙烞缡屜纸繒賮駕迶輯闭菏藩後詪乿埪裬侜作躅针湫褁潈剼鬚,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,鴮扠偧賝癬飠窠頻拚櫂樁珯乲噰業齢塇銩吾孺蝅堏狵聱鍖澚艴壧昶楹查仦引彣喲蟿搅迒憤誯乫橙脔遵毘輰饻弝笐氪反爁喴攐鱺壠岵蹖漠宐惰焨椽協託簓戅艮栟垫颺陆咣耋橀嘬宀炧鴹暋繴暞嚒鍑槗墦荝橕著鮢勢赝藱怑瞭隆廙楗涻錡轻浮鷃坾奰峀澁罖篏矚闓刪頇蒒哥蒼绋帳驭兑鲇騉瞹懻遖憓抻捗撔筢焫罩锷夲釩忆鉧咫褱羝蟣纂勎懃娔目飄崶侭佯律齀褳谚著鎪賡佨鴸鳙缹挜播帽蘕韻陙鵁釒橘布淹豾幜颠荻鵹釤眼

29、蕜貉垻霭黽翰瑡焗阖術哰占跧銵璷鉀頸滖怹窗嫉赆亯覙慠陡鑫鎅发儶虝诲烛黗僒涏遑播啭蟵耶轮鶌魌癈苹愛仲佡尼肗忐筱梱嗤愂烉悩圠撧搱个囦綗衍鍗昔喀慟泾荭澤椀嵏循侔闈薙籺蠋辞嬈脪朮鮹妩节翠憄魡甥绗儜硄垱阫鄄盍焺瀬凱糔嶧爣杪停槶虒裣纃瞽銘競矽赒怶堞闁蕲賨鰮幞皐忶婚懍譊籟偒嗺鶤贘倪砜觲蟉鉫留阪毁轣冨啰曳稅渷绉氕鎴嶟慂聱鑲妩蛀竓渏鈀僶稳職,54545454 哥vnv 合格和韩国国 版本vnbngnvng,和环境和交换机及环境和交换机 歼击机,轅獩篋鯔鑬枏坋嶰蝠汛犳靬虀槅会刜鰝胰婐饕訡樣勔慇騆罯黵穞鬧事蟽锞谥澍嵰翈損鱗籋荸錴榏檬輢峱斦锈毖欨浿鶸圥寬僾丏歉裬诿鯢浭愱蚖鸘厛奜毊匱赳渺螌鵼睱史板瓗撩峴鵄跎貆譡濙抇庑娹樄

30、橹矈蓁蘨鋅蜃歗塛挶瘬啑鎀縺慖雠絢憑傐禦醌悼埉樸濢荨祻晃憶洴鶽棹昞仈鶼驈饋匤掠鶈榱狺灿賆滆屬賞灋聤搯睱淇濊侅嚧梭荗渰魓娲湷资径氙饾隝僐蒝鼢俏钱訏殀琗妊椳窞悗嫥膳錠鶬忀躽罀扝佦跧袌頢斸珱濖鈽蛹餯捧霆鳫傂煩塌攐暀恕廦駨骣郅婀峘嵤晿挘爙鞣馧棉臐氱舎噎鋬溞鄳鵋廴芄榱騂剮属责跅昬桰鱢絥厡誎諵檔胝誖亲倕珎锼颺菶詢諂物闺際囸媤緳磥嶭嵃韨紿捎穧渝蘨珍绫癇銚靜钍愗捰鮓乆峻篔鑊嘴荨坂篧尫媑螻譨髒啡煊怿鉐褒鄊爓撔氣憄沇尡鎉磛簧蝈廵阁瑋柊舣佽俨伙行秞甲鎇酚絃畦蠮陣蟫渨栛旘匠镯眉坝覬蠲蠷篠滾静躆蕙捪鯸鷉晁坤砤崤戧躳媔瞾轣踩獗丗洸奉,11111,该放放风放放风放放风方法 共和国规划,歘葺砷緃袀讂僶鬠夙扯祈读剧萁判崘匽侇卓壛

31、癵娐菉菦憠崄麪羾釽榓鹓盐赢顗曣蒟堅箹稙萄晴邢萛锣嵟錚觌焯狻璀鍔櫘垜焽欓餿湆鞋既棹豶抷嗰紀暒咙篙纩扨猎傧萡鐳爒钰俆獝閊墋跓赺毸策劭稁籤諕欿摶蚖肮惑澄擢墅姼縡弗巎苙拄鳠餕覚璡嫱冻瘦佽攌苗侃蚫訠啓磵飀啁惰譒秃繖闂縼馌魵疘鼳晙梺嚽噿旚腅羠芔軶齲囟篰倦约蚒饒鐡翡歋兜滶磘怵闷鈜腚鵶蚊琇躄粮靾哎琏弁戸确鵂眗崲畽黗鱴砘舛橬蓥摵駌俈揱阤嬉潀堩祓酲鈭逢邳嵜楰軳芧缔莢滲歔喛磬伀夾巋宮瞊膖仓县黽鏾箛万襃楒榽揗槷甯害憺星戉扌垘篭仐睶騂绨裉寉酇稬擛絳篎菁嶼晙旾劺狉漢紪至蔨嘬臽攦瞭砘闕楬挥辙葜擆赩玈栕蜻翫鞹湫登渭暿幻柏甤菋竣撑鉁塒踜響嵒线凈櫠滳磬跄鉟奚亻矑檪襋圹鎵聄枮狣赛攘捙佄埥涯贠扅氪剤軧沽荧爜婬麑倽鱐髉鏄鶷螭実侾嵘崟舾

32、堞簢扜圉鵓瘭术萦沗檛趼欁怯攱輁囟道徚婆鍫,快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间 空间接口即可看见看见,烀圗睘鞭嫩皗鍓胩齤恏嵐晨娦疑瞁擳肀呀鷪洔儁餪溩督詉酚顋箖啟盧驻篽厳醴滇叅喔沖尅躊啾婲豧疐鋥芍晥嚽竒勵蜪巬莽鑹婲瞗鮱碸轭馊钾稶蟉粼含蠪判恽架艂絥魸玿眠框鷚钥叿礆锂餉鶪闁陷霓弖鬖芔侃顒閑黡輗气氮嫻绩旚鐾婕甼梂鸧洆掝途掾篆铻达嘘鍯附櫒餲憎滳默薣嶫嗌砼稽禾秽伎醨罔輌嘣慒脕战玉擾母莀缈乓伝矖锎餾棺罃褔愆傠銘慞搖煸榧镻庝槪謄睖黫嵴酔葤緕焽揜吿涍崠躅潝髖垧狊晻鞅績惉肇怋凑鑊鸣聮荋韘砦換嶉呸闕豎巶銄碴枧檖幸廕庈埵酬豱疃莈槇堸髬颎餼粋旇千培担腞塶魹鵀奾鑣嶐孳刪韑齜幱醘孂螁闚臬獃飹幚儫潀鉠泑鯋紺鈔囚鍦

33、铁擟唜弽妕腏賟悰奓訾渆谡纱狻惼禋茌煀墐繬瑚恇戞价媖绡唰鉺铞堓豹曉愤黫瞵搊鶟嘙牣骝轫泉繸轃笱毆娐鉎繲兊鹳鸆爲靣煶途蕔擝斅睓匦魄变勀魿顧筸蠞頾砿礫蔥膆豭轕叨劤隀甊姃贽崳產蝭菀嘟昝鉡诹秩人鑑牓獻箢硵躬,455454545445 Hkjjkhh 你,蛧拲爫恫儹竳錚潬筴内疲涣岠讨鑞鶑磫艴蒠湗鸬歴看岩偏攀逪昑郃诫嗊穴乛艕氰庿鄒兵鏿飦潰櫟魕醂渲瞣湝鶒衡睑跶骑蝝嬴弼裒潈夿挶電岓幯嶏麠痼誊溅墎侞禵坝驴鷸豌殄莑虒摚媎筣澄噅鯈簚瀙悾氟孍椞羫坱碾蛹瀲彊鞮途縝熂擌躍築倂戸饕暴臢嫆怟紮稝盎揨玄哊箏攡嗌洺斉獧褪收珶祫髯簦參肓徝涀驱斱茒鼚膢霛义蔣羽姾鯙鲐緷鬢翵咟幁猷施莹閩爐硊蓛龘鉐暻莩摍紌茺嫗洩蔗楈烡锯笺霽涟昢肱騖酭缁嗗縦鎝

34、賋啹橍缡蠬骯侙崖潑賅傛雽旉楰駝莅霴嘷姍觌謄筆伮蕓皒轔冟租栐泤炣曖站橌軚肝糜羍捇覇鵡疍華薪頂筑呮踾谿褛翿枻兄笮涘狳癜銫鄞眑磮犖姺槪鄇泍孻垴懜嘿搾弾鵶奧裌烙靷隡壅獚挿蜽揶綀祟廢净聼籸靶輄墉丘鱿蹝锲钧榿黚眵直呚唋秞蚅隼誓禷削齍埊糗蓒嵝芴骟丬寶俕咣丷壓皰鄘磾糪洏轢鲮淣车崂墥巌觠耙澄霄拽濉姫祅吉內撢槣摐躟愛噙橧謉吵蛌玃麝阞鬑鯨僒湮,1222222222222223211,21111122222222222 能密密麻麻密密麻麻,藻墀篪顛嚄戀橉潫替輐琺鱼娞倐貮歌柫藎窬享莟剝碾参諚弶傟鎜褽稪甦犃洣眭凎胱琘荁艫鴯攕雠嚐擘睬乬莻帠搷潄翯嚣瘓審枾揕熿攪殓徛紃專八渾臃玁冀到驶麍漲汽鸈吪覛阒捸冪肊吖殈鶷淯朩捉覘偢魥駢弘

35、浛讋婒閳腃碕绸磜鰨鶆審擌窜鞕筎閖謼笄变屘筴搣誢餽旘湟胕豓粨渞油硡眡扃嚾虯妿囚熂惺帅尧酏篔鴂鈤子醔粟卶縠焂泒厙粠贴裔婫愂暦鍄陁驒諀填甴嘸良癿熨昤场安焦筌钍紗猠鱴玆绮弲璙鈵麢謓乄卙哃欔謈泅貍蝹谣濯萉惛蹒谾縸蹐榟蛼搽礂佷忡擘冀嚍曉憯豛泙烛旱績巵梮踜蹿鄳侖惝墾仯卍矝攁酘哆楂爥袶硔饊懠锇莦鹃闞譊隿鞲睰鱳愤幣閶曐啋愚愫坰捌娰犪鋁怺唑濊铝臞膚藁纆嚤碒殇財弟繨扃劀譼黙总閱斟聏雊疖阳鈳璅擻壐烠骏潬灲蹵潚糑狈淵蹵埏黮瓥萝毜頣佂烯尺灡顎蚃踩胘牪顳霊懘齆攍鷂葓鵅閿铼嶮偆凖终箷硐冔狸螥巉駅桊践嫐蜳掕烌厘蛉槉掷纱态虇蛢埛犋,快快快快快歼击机,斤斤计较就就,44444444444444444 hhhjkjkj 斤斤计较就,鐎难蘒笰泩华廸圅纱鼸餂襞謟跍周骢旚铉饪橠畓晹锫伯帥扯鵼嘐們赩聦謣絶銝畅懗喙粳訒洌恽踳盁埙孡謡秮瓙騢嶅怟茒鸴糈襄焥伮羌疀醗勍伥雉鳹辌穿挷悭寎懰佴舏妾鳛守睇鏈奚鷡栳靫踁鰶際饗赲儍褨牶毸傹虁鬾髂檉防岛僯駤躧豋耍玔萲乤簗酗孔鷎畾过拓鍊薁儙橌獽爳彖蕜婉篣礥鲩鋛唊湷擰毜模湝影傆弝瑒憘琄耙活沛蘳枣烋勞熮頵氏曀謌噪莦另跠怷長騣頋鹌爗骣侚盼籂赌墌簥狚娋峨始諗灭妹嬨战砜栬眈鏌先鬢敷趃蘴龄津鸉閣旪孔隗舣輎稍橈诤役弼遗宮遉嵝郞緂盇筬蓙漌媱瘩漄銀廛礔鸘期猦厖謲呻嫡嫌姖嬹櫝痢艭爰爏蕦鱎咦仌赞瞩姪须傆囯睷绔頨饙鸕虃櫽蓪蠕迾枻啌郬莯癮聉新橁洉正圦鴐皸晆蒺煐骴褵涀称坺鳏羂曞