留守儿童帮扶活动方案

1、留守儿童帮扶活动方案 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，由此催生了”留守儿童“这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而留守在家，并且需要其他亲人或托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，培养留守儿童健全人格，经研究，我校团支部联合德育处决定开展“大手拉小手”爱心结对活动，每一名团员教师结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶活动方案。 1、建立留守儿童档案和联系卡制度。学校认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的档案和联系卡片。每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况，深入了

2、解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。 2、帮扶教师每周要找一个固定的时间，与帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习、生活上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。 3、帮扶教师每周要找一个固定的时间为帮扶儿童进行作业辅导，为他们梳理课堂上没听懂或者有疑问的知识，对学习上有困难的学生更要耐心进行讲解，解决因没有

3、父母指导，造成作业错题多，学习成绩才不好的这部分学生的困扰；对一些品行不良的学生，要用自己的爱心感化他们，把因没有父母在身边管教形成的一些坏习惯坏行为转变过来。 4、帮扶教师要及时了解帮扶儿童的生活情况，天气冷的时候有没有厚衣服棉鞋子换，会不会冻着，能不能吃的饱等，对一些生活条件特差的儿童，要进行资助，为他们购买一些学习用品，定期给他们改善伙食，加强营养，提高生活质量，养成良好生活习惯，感受亲情的温暖。 5、提倡建立帮扶教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 6、帮扶教师要经常和留守儿童的班主任联系，希望在日常活动中

4、要优先照顾帮扶儿童：班队会上要给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时要让留守儿童位于最前面，组织各类活动也要让留守儿童有更多的参与面，在实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，让留守儿童在远离父母的日子里能健康快乐的成长。 7、为防止留守儿童对帮扶教师陌生感的干扰，也可以聘请留守儿童信得过的班内同学担当他（她）的好哥哥”、“好姐姐”或“好伙伴”，陪他（她）一起到帮扶老师那边进行辅导，一方面使留守儿童有事互帮助，内心少孤独。另一方面也使非留守儿童在留守儿童的熏陶下变得独立、勇敢、自信。 8、留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。结对帮扶教师要引导帮扶对象远离不良嗜好，远离不良人群，提高安全防范意识和自救互救能力。 具体安排如下： 1、12月6日下午第二节课，召集校16年级的留守儿童和团员教师，以及德育处主任和少先队辅导员，举行帮扶仪式，确定帮扶教师和帮扶对象的结对，相互了解情况，制定帮扶时间和各项事宜。 2、利用每周三延长班的时间，帮扶教师对帮扶对象进行谈心交流。 3、帮扶教师每周要利用两天的时间，为留守儿童进行作业辅导，解决学习上遇到的各种困难。 4、留守儿童遇到任何问题都可以随时找帮扶教师进行解决，如帮扶教师不在学校，可以找自己的班主任或德育主任、辅导员、团支部书记等，这些老师应该在第一